淺析常熟市校際排球賽接發(fā)球效果不佳的原因

1 前言

接發(fā)球是防守和進(jìn)攻的開(kāi)始，它到位率的高低，失誤的多少，直接影響和關(guān)系到進(jìn)攻的速度與節(jié)奏的快慢；它也決定了戰(zhàn)術(shù)的組成部分，戰(zhàn)術(shù)的質(zhì)量和戰(zhàn)術(shù)體系的攻擊力。因此，接發(fā)球的好壞是隊(duì)伍在比賽中能否取勝的關(guān)鍵問(wèn)題之一。

從常熟市的比賽情況來(lái)看、接發(fā)球的方式以及方法改善并不大，其性能變化也不大，所以接發(fā)球的攻擊力與威協(xié)性不夠，.可謂“發(fā)球與接發(fā)球是處于相對(duì)的穩(wěn)定狀態(tài)”。但從其它市的情況來(lái)看，常熟市的接發(fā)球是虧人一贅的。例如這次常熟市校級(jí)排球比賽中的接發(fā)球，運(yùn)動(dòng)員的接發(fā)球并不是很理想。

為了進(jìn)一步了解常熟市校級(jí)排球賽中的接發(fā)球情況，特地對(duì)參加這次比賽的運(yùn)動(dòng)員、教練員以調(diào)查問(wèn)卷的方式進(jìn)行了解，從非技術(shù)因素方面進(jìn)行分析。

2 研究對(duì)象和方法

2.1 研究對(duì)象

本文以常熟市校際排球賽接發(fā)球效果不佳原因?yàn)橹饕芯繉?duì)象，以參加校際排球聯(lián)賽的9所學(xué)校運(yùn)動(dòng)員中隨機(jī)抽取的150名運(yùn)動(dòng)員和9所學(xué)校27個(gè)教練員為調(diào)查對(duì)象。共發(fā)放150份學(xué)生問(wèn)卷，回收147份，其中有效問(wèn)卷141份。發(fā)放教練員問(wèn)卷27份，回收27份，有效問(wèn)卷27份。

2.2 研究方法

本文主要采用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、邏輯分析法來(lái)進(jìn)行分析。

3結(jié)果與分析

3.1常熟市運(yùn)動(dòng)員情況

3.1.1 運(yùn)動(dòng)員對(duì)參與體育運(yùn)動(dòng)及參與排球運(yùn)動(dòng)的態(tài)度

參加排球運(yùn)動(dòng)可以改善體型和姿態(tài)，除了能夠提高彈跳力鍛煉腿部肌肉外，還可以提高靈活性，全身協(xié)調(diào)發(fā)展。可以培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員善于動(dòng)腦和團(tuán)結(jié)合作的優(yōu)秀品質(zhì)，促進(jìn)德智體全全面發(fā)展。參加排球運(yùn)動(dòng)意義非凡。

從運(yùn)動(dòng)員對(duì)參與體育運(yùn)動(dòng)以及參與排球運(yùn)動(dòng)態(tài)度的調(diào)查中可以看出，喜歡參與體育運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)員有94人，占66.7%，不喜歡參與體育運(yùn)動(dòng)的有47人，占33.3%。說(shuō)明運(yùn)動(dòng)員參與體育活動(dòng)的積極性并不高，但從參與排球運(yùn)動(dòng)的態(tài)度比例來(lái)看，喜歡的人有124人，占87.9%，不喜歡的只有17人，占12.1%，相對(duì)而言排球運(yùn)動(dòng)參與的積極性有了很大的提高，說(shuō)明運(yùn)動(dòng)員對(duì)排球運(yùn)動(dòng)有很大的興趣，這表明常熟市運(yùn)動(dòng)員的態(tài)度還是比較端正。只有熱愛(ài)一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，才會(huì)在比賽時(shí)全身心投入，在接發(fā)球時(shí)才能盡自己最大的力，來(lái)保證接發(fā)球的質(zhì)量。統(tǒng)計(jì)的結(jié)果顯示，少部分運(yùn)動(dòng)員對(duì)排球的熱愛(ài)和理解程度有待提高，需要加強(qiáng)思想教育。

3.1.2 運(yùn)動(dòng)員參與排球運(yùn)動(dòng)的年限

參加排球運(yùn)動(dòng)的年限越長(zhǎng)，在排球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的經(jīng)驗(yàn)就越多，在遇到處理接發(fā)球時(shí)的表現(xiàn)越老練，心理素質(zhì)也越強(qiáng)，特別是一些賽點(diǎn)球，關(guān)鍵球越能體現(xiàn)出運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練年限長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)多的優(yōu)勢(shì)。

從運(yùn)動(dòng)員參與排球運(yùn)動(dòng)的年限調(diào)查中可以看出，3年以上的運(yùn)動(dòng)員僅有30人，只占了21.3%，有著2-3年排球運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷的運(yùn)動(dòng)員72人，占51.5%，在1年以內(nèi)的運(yùn)動(dòng)員有39人，也要占到總?cè)藬?shù)的27.7%。說(shuō)明常熟市大部分運(yùn)動(dòng)員排球運(yùn)動(dòng)員開(kāi)始接觸排球運(yùn)動(dòng)是在初二、初三或高一，他們參加排球運(yùn)動(dòng)的時(shí)間都不長(zhǎng)，意味著在排球場(chǎng)上都比較年輕，接發(fā)球的經(jīng)驗(yàn)并不豐富，在比賽中并不能做到很好的隨機(jī)應(yīng)變。而3年以上的運(yùn)動(dòng)員只占少數(shù)，他們的接發(fā)球經(jīng)驗(yàn)會(huì)相對(duì)比較豐富，能夠在比賽中發(fā)揮自身經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)勢(shì)。

3.1.3 家長(zhǎng)對(duì)子女參加排球訓(xùn)練的態(tài)度

家長(zhǎng)的支持是學(xué)生的強(qiáng)大后盾，有了家長(zhǎng)的支持學(xué)生會(huì)愿意花更多的時(shí)間在排球運(yùn)動(dòng)上，進(jìn)行排球運(yùn)動(dòng)有的還需要專業(yè)的裝備來(lái)保護(hù)自身，如一些倒地的球，在完成接這些比較有難度的球時(shí)，自身的排球水平就會(huì)得到提高，所以家長(zhǎng)的支持關(guān)系到運(yùn)動(dòng)員在接發(fā)球時(shí)的質(zhì)量。

從運(yùn)動(dòng)員家長(zhǎng)對(duì)子女參加排球訓(xùn)練的態(tài)度調(diào)查中可以看出有35位和42位運(yùn)動(dòng)員家長(zhǎng)很支持和支持他們參加排球訓(xùn)練，分別占24.8%和29.8%。另外有51位運(yùn)動(dòng)員家長(zhǎng)對(duì)其參加訓(xùn)練的態(tài)度一般，占總?cè)藬?shù)的36.2%。當(dāng)然也有13位運(yùn)動(dòng)員認(rèn)為家長(zhǎng)不支持訓(xùn)練，占9.2%。在表4中可以看出有89位家長(zhǎng)愿意給子女購(gòu)買排球裝備，占總數(shù)的63.1%。

3.1.4 運(yùn)動(dòng)員在接發(fā)球時(shí)的心理狀態(tài)

在排球接發(fā)球時(shí)心理狀態(tài)非常重要，如果心理素質(zhì)好有適度的緊張，接發(fā)球時(shí)頭腦思路清晰，能夠做到找人發(fā)球、找空發(fā)球等，一定可以提高接發(fā)球的成功率。如果出現(xiàn)過(guò)于緊張，容易受外界影響那么在接發(fā)球時(shí)一定容易出現(xiàn)失誤或者技術(shù)上的偏差。有一個(gè)良好的心理素質(zhì)對(duì)于接發(fā)球有著重要的意義

從調(diào)查表中可以看出在接發(fā)球時(shí)很緊張的運(yùn)動(dòng)員有63個(gè)人，占44.7%，緊張的運(yùn)動(dòng)員有38個(gè)人，占27%，而在接發(fā)球時(shí)適度緊張的運(yùn)動(dòng)員和不緊張的運(yùn)動(dòng)員分別僅有28人和12人，分別只占19.9%和8.5%。這表明運(yùn)動(dòng)員在排球接發(fā)球時(shí)心理素質(zhì)存在很大問(wèn)題，大部分同學(xué)會(huì)因?yàn)榫o張影響接發(fā)球的穩(wěn)定性。

3.2 常熟市中學(xué)排球教練員情況

通過(guò)走訪常熟市各個(gè)學(xué)校的體育組發(fā)現(xiàn)，常熟市普通高中排球隊(duì)的教練員，是專業(yè)運(yùn)動(dòng)員出身的有9人，占總數(shù)的33.33%，大學(xué)體育學(xué)院畢業(yè)后做教練的有18人，占總數(shù)的66.67%。體育院校的畢業(yè)生直接擔(dān)任教練員，雖然有著較高的文化素養(yǎng)、豐富的專業(yè)理論知識(shí)以及比較強(qiáng)的科研能力，但自身對(duì)訓(xùn)練和比賽的經(jīng)驗(yàn)不足，在培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員方面，他們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)并沒(méi)有運(yùn)動(dòng)員退役后從事教練員職業(yè)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富。常熟市教練員的隊(duì)伍既需要專業(yè)運(yùn)動(dòng)員出生的教練又需要大學(xué)體育學(xué)院畢業(yè)后做教練的人才，只有通過(guò)多方面的知識(shí)集合在一起，才能對(duì)運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練做出更為有效、更科學(xué)的對(duì)策，通過(guò)專業(yè)的指導(dǎo)和訓(xùn)練來(lái)提高常熟市運(yùn)動(dòng)員排球運(yùn)動(dòng)員的接發(fā)球質(zhì)量。走訪的9所學(xué)校27個(gè)教練中，教練年齡在44歲以上和25歲以下的共有8人，占總?cè)藬?shù)的29.63%，年齡在26歲到43歲的有19人，占總?cè)藬?shù)的70.37%。帶隊(duì)年限大部分都在3年以上10年以內(nèi)，由此可見(jiàn)，常熟市青年教師占普通高中排球隊(duì)教練員的主體地位，青年教師在排球訓(xùn)練中比較有激情，年輕教師有充沛的精神和足夠的體力來(lái)進(jìn)行排球訓(xùn)練。

3.3 排球隊(duì)伍所在學(xué)校基本情況

3.3.1.場(chǎng)地情況

除了有排球以外，想要練好接發(fā)球，提高接發(fā)球的質(zhì)量，排球場(chǎng)地是必不可少的物質(zhì)保障。只有在滿足運(yùn)動(dòng)員有訓(xùn)練場(chǎng)地之后，才有可能在運(yùn)動(dòng)員和教練員的共同努力下提高技、戰(zhàn)術(shù)水平，提高運(yùn)動(dòng)員的接發(fā)球質(zhì)量。

從表6中可以發(fā)現(xiàn)常熟市各所中學(xué)中，擁有室內(nèi)排球?qū)Ｓ糜?xùn)練場(chǎng)地的只有3所學(xué)校，室外訓(xùn)練場(chǎng)地的有6所學(xué)校，可以說(shuō)室內(nèi)場(chǎng)地相對(duì)比較匱乏，在運(yùn)動(dòng)員平時(shí)的訓(xùn)練中，產(chǎn)生很大影響，在室外場(chǎng)地如果沒(méi)有排球保護(hù)裝備的支持很難去接一些比較困難的球，對(duì)于提升接發(fā)球水平有很大影響。

3.3.2.排球隊(duì)的訓(xùn)練和比賽

影響排球接發(fā)球的重要因素除了運(yùn)動(dòng)員的心理狀態(tài)、場(chǎng)地的支持、教練水平的保障等還有就是平時(shí)的訓(xùn)練和比賽情況，要想在比賽中發(fā)揮出自身的水平甚至超水平發(fā)揮那么平時(shí)的訓(xùn)練是必不可少的，訓(xùn)練除了身體訓(xùn)練、技、戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練，運(yùn)動(dòng)員們的心理訓(xùn)練同樣非常重要。

從運(yùn)動(dòng)員每次進(jìn)行排球訓(xùn)練的時(shí)間調(diào)查表中可以看出運(yùn)動(dòng)員每次進(jìn)行排球運(yùn)動(dòng)的時(shí)間在一個(gè)小時(shí)到兩個(gè)小時(shí)之間的有110人，占78.1%，每次訓(xùn)練時(shí)間在一個(gè)小時(shí)以內(nèi)的只有22個(gè)人，占15.6%，而每次訓(xùn)練時(shí)間大于兩個(gè)小時(shí)的只有9個(gè)人，占總?cè)藬?shù)的6.3%。江蘇省體育局明確規(guī)定：“在校運(yùn)動(dòng)員的周訓(xùn)練計(jì)劃為每星期4次以上，每周訓(xùn)練的總時(shí)間要大于9小時(shí)而且每次訓(xùn)練的時(shí)間不少于90分鐘”。圖表8中的數(shù)據(jù)可以看出訓(xùn)練時(shí)間達(dá)到每次不少于90分鐘的只有35.5%的運(yùn)動(dòng)員。說(shuō)明大多數(shù)運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練時(shí)間偏少，很可能只是用于一般的身體訓(xùn)練和一般技、戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練，在心理訓(xùn)練方面所用的時(shí)間較少，造成了絕大多數(shù)的運(yùn)動(dòng)員在比賽時(shí)心理素質(zhì)不過(guò)關(guān)。

4 結(jié)論與建議

4.1 常熟市運(yùn)動(dòng)員在排球賽中接發(fā)球時(shí)心理緊張，造成發(fā)揮不出原有的水平。在比賽時(shí)運(yùn)動(dòng)員受失誤的影響，外界的干擾等都會(huì)引起心理的波動(dòng)，從而影響接發(fā)球的穩(wěn)準(zhǔn)性。需要在平時(shí)的訓(xùn)練中加強(qiáng)心理訓(xùn)練。

4.2 常熟市運(yùn)動(dòng)員對(duì)待排球的態(tài)度以及家長(zhǎng)對(duì)于子女進(jìn)行排球訓(xùn)練的態(tài)度大部分比較支持，運(yùn)動(dòng)員對(duì)于接發(fā)球方面的認(rèn)識(shí)需要加強(qiáng)，各學(xué)校的排球教練應(yīng)積極引導(dǎo)。

4.3 常熟市各個(gè)中學(xué)對(duì)于訓(xùn)練的管理沒(méi)有統(tǒng)一的規(guī)定，在訓(xùn)練時(shí)間上大部分學(xué)校過(guò)短，應(yīng)該擴(kuò)大師資隊(duì)伍，教練員不斷提高自身業(yè)務(wù)能力，學(xué)校缺少排球方面的資金投入。

4.4 教練員直接管理排球隊(duì)能夠更有效的和運(yùn)動(dòng)員交流溝通，能有更好的訓(xùn)練效果。教練員自身的不斷學(xué)習(xí)提高，是更有效訓(xùn)練的保障。