基于理實一體化的汽修專業課教學模式的研究

殷武杰??

摘 要：隨著科學技術與經濟的快速發展，社會的變化日新月異，社會所需要的人才也越來越重視綜合素質和創新能力，各行業需要的能夠為該行業注入新鮮的血液，能夠帶動整個行業發展的技術型人才，而在高職汽修專業的教學中，堅持理實一體化，做到理論與實際操作并重，注重學生的綜合能力的培養是十分重要的，本文圍繞“基于理實一體化的汽修專業課教學模式的研究”為主題展開探討。

關鍵詞：汽修專業；理實一體化教學

理論為實踐提供指導，而實踐是檢驗真理的唯一標準，沒有理論基礎的實踐會造成大量人力物力的浪費，而空有理論不去實踐，也只是紙上談兵，在汽修專業中，重視理論課的教學和實訓課的練習是至關重要的，并且要將二者有機統一。近年來，我國的高職教育領域面臨改革，其教育目的逐步趨向于培養生產一線的實用性人才，為了達到這一教學目標，我國教育工作者進行了許多的教學研究和探討并取得了一定的教學成績，在當下的汽修專業教學中，理論教學與實際操作練習不能夠很好地銜接融合，增加學生的學習負擔，并且也降低了教學的效率和質量，針對這一情況，本文做了以下三個方面的研究。

一、 實施理實一體化教學模式的必要性

理實一體化教學模式的最大關鍵之處在于將理論課程與實訓內容有機地結合，傳統的汽修專業的教學都是把理論課與實訓課分離開來，教學進度難以達到統一，學生們需要花費很多課外的時間去消化不同的教學內容，汽修專業相對來說較為復雜，老師所講解的一些關于汽車的專業知識，是需要學生去認真記憶的，而只是一味地重復書上的理論內容，讓學生難以聯系到實際操作中，理論課的教學效率就會非常低下，而在實際訓練時，老師又不會花費大量的時間去對理論進行過多的講解，學生在操作時往往會遇到各種各樣的問題，訓練難以順利進行，理論課和實踐操作課程不在同一地點，很多知識點學生需要在不同的課程中進行反復記憶；也容易且剛剛學習完的理論課程不加以實踐鞏固更容易遺忘，需要進行更多次的反復記憶；也容易造成紙上談兵的現象，如理論講解如何裝卸輪胎的時候，理論講解的時候學生只能基本掌握其步驟，而不能夠對具體的實施方法達到最大程度的掌握，而沒有理論指導的單純的實踐又會讓學生不能夠完整的完成操作，汽修教學的內容比較抽象，實踐性強，學生只聽理論課的講解很難掌握課程的重點難點和一些具體的技巧，會覺得枯燥乏味而失去學習的動力，理論教師也不能夠親自動手進行演示，在實踐操作中由于對理論知識把握的不全面而造成訓練難以進行，甚至無法完成訓練等情況。

因此實施一體化教學是針對以上傳統教學模式的弊端所做出的相應改良措施，將理論教學與實踐教學二者有機結合，克服學生的厭學情緒，激發學生的學習興趣，提高學生的學習效率，大大提升教學效果。與傳統教學模式相比，一體化的教學優勢明顯，更適應社會的發展，有利于提升學生的綜合素質以滿足社會未來發展的需求。

二、 理實一體化的具體目標

理實一體化是將理與實際操作融為一體，而要達到這個目標，必須做到以下幾個方面的一體化。

首先，要讓兩個課程一體化，就必須做到教師一體化，即培養雙師型人才，教師不僅能夠教導學生的理論課程的學習，也能夠幫助學生進行實訓操作，這就要教師的理論知識扎實，對于教材重點難點把握準確，能夠精準的解釋理論專業知識，同時也要具備優秀的動手操作能力，幫助學生更加順利地進行實訓，教師需要具有較高的職業綜合能力，在知識、技能、動手能力等方面不能有任何一個方面的缺失。培養這一批優秀的雙師型教師，是實施理實一體化教學的關鍵，只有教師做到了理論與實踐一體，才能夠把課堂教學進行一體化的整合，而沒有雙師型的教師，就不能夠推行一體化課程的教學，課程的統一也就不能夠完成。

其次，要做到教學內容的一體化，在師資力量完備的前提下，教學內容的一體化也就能夠實施，傳統的教學是先學習理論再進行操作的練習，而理實一體化教學模式的教學內容要根據教學目標來確定教學的方式，在涉及到動手操作或者一些零件的認識與講解時，教師可以邊操作邊進行講解，向同學們展示所講解的內容，讓學生能夠在吸收理論知識的同時也能對實際的內容有所了解，做到理論與操作兩不誤，達到更好的教學質量。

最后，要做到教學場地的一體化，要想達到邊操作邊講解的目的，傳統的教學課堂或者實訓中心是不可能做到的，所以必須建立教學課堂與操作場地相結合的教學中心，讓學生在學習理論課程的時候能夠隨時進行操作練習鞏固，也能夠讓學生在操作時，能夠及時地了解理論上的關鍵指導，在準備相關操作器械的同時準備必要的教學工具。

三、 理論與實踐的有機融合

理實一體化是把理論與實踐相結合，可是有些教師在實施的時候做到了把理論與實踐相結合，但是卻并沒有達到預期的效果，這是因為他們的理實只是做到了表面上的結合，卻并沒有注重教學內容的融合，教學流于形式，教學效果不明顯，理實一體化并不只是在理論實踐里摻雜實踐操作，在實踐操作中加以理論輔導，而是要根據教學內容有目的的進行實施，這一教學模式的實施是為了更好地完成教學目標，而并不是一味地追尋教學創新，一切要以學生的學習質量和效率為目的，所以在實施的過程中，需要教師對教材以及社會所需要的內容進行全面的分析，幫助學生更好地學習汽修，讓學生們的理論知識更為扎實，專業技能更強，成為企業中的佼佼者，推動汽修行業的發展。

小結高職汽修專業是一個十分需要動手操作能力的專業，要求學生有扎實的理論功底，同時能夠很好地完成實踐操作，為了達到這一目標，實施理實一體化教學模式是非常重要的，傳統教學模式的弊端日漸顯露，針對這些問題，理實一體化教學模式能夠有效幫助學生們更好地完成學習任務，培養學生的綜合素質與能力，讓學生能夠快速適應社會的發展，在企業中發揮自己的能力。

參考文獻：

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