探索家校合作新途徑 助推學校教育管理新臺階

李代國??

摘 要：作為家長，他們盡職盡責，作為一個義工，他們同樣做到完美。“誰言寸草心，報得三春暉?！边@是一個被追問了千年的問題，父母的付出是愛，犧牲了自己的休息時間來回奔波，無怨無悔?！凹议L義工”，是九中一道亮麗的風景線。

這是“感動九中”2013年度人物——“家長義工”頒獎詞。“感動九中”年度人物是南京九中初高中近3000名學生投票評選出來的，獲此殊榮，證明“家長義工”的工作得到了全體學生的高度認可。

關鍵詞：家校合作；家長義工制；使命與職責；實踐與體會

背景

《中共中央、國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》中所言：“學校、家庭和社會要互相溝通，積極配合，共同開創素質教育工作的新局面?！?010年頒布的《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》也直言：“家校有效地合作才能保證素質教育的實現?！?/p>

南師大家庭教育研究中心副主任殷飛說，在歐美國家，家長義工是非常普遍的制度。南京出現家長義工，正是學校開放和民主的體現，雖然才起步，但卻是一種趨勢。

南京九中順應時代發展，結合實際情況，開始實行“家長義工”制。

活動案例1：走進教室，參與管理

家長們走進課堂，走進教室，親身參與到學校正常的教學管理中。“我已經太久沒走進學生教室了，好像大學畢業后，就不曾有過。今晚，我作為家長義工，再次走進學生的教室。初次見面，同學們似乎對我有些好奇，但很快就埋頭寫作業，教室里鴉雀無聲，只聽見沙沙作響的寫字聲，嘩嘩嘩的翻書聲。一分鐘，兩分鐘，一刻鐘，半小時……看著孩子們專注學習的神情，我的心好感動。我為自己是義工而感到自豪，更為辛勤工作和學習的老師與學生們感到驕傲！”

這是一位家長義工參與班級管理的心得，貼近孩子，能切身體會孩子們的學習情況，“家長義工”這種方式大大調動了家長參與教育的積極性，減輕了學校管理的負擔，形成了非常和諧的家校教育合力。

活動案例2：城市社區的民主管理

2013年3月11日上午第一節課，借助教材第二課第三框題“民主管理”的教學，現任南京市富貴山社區主任、高一年級家長義工——王燕走進課堂，為同學們講授了一堂精彩的政治課。她以現實工作中大量鮮活的案例向高一三個班級的同學們介紹城市居民自治組織——居委會的性質，居委會工作的具體流程，特別是居委會在社區工作中的作用的發揮。當王主任舉到九中師生參與居委會活動的具體實踐的例子時，更加激發了學生們的興趣和熱情。不知不覺一節課過去了，課后同學們都說政治課原來這么有趣，他們在輕松、生動、活躍的氛圍中感知參與社區活動、學習政治生活的意義。

活動案例3：監督食堂

九中學生大多在學校吃午飯、晚飯，飯菜的質量和學生的吃飯秩序成了家長關心的問題，那一段時間校長信箱的信件不斷。如何采取有效的措施，消除所有家長的疑慮，家長義工們沖在第一線，她（他）們深入到食堂洗菜房，炒菜房，一絲不茍地檢查菜的質量、油的質量，并及時發布到家長群里，有圖有評論，質量就放心了。

活動案例4：走近高三，走進大學

2014年4月26日，天清氣爽，九中高二年級在東南大學宣傳部長、家長義工——陸嘉洋家長幫助協調下，組織了大學一日游活動。

在學校里，志愿者們接待了高二的同學們，向我們介紹了東南大學的歷史、專業和文藝活動等情況。同學們興致盎然，向這些志愿者大學生提出了各種各樣的問題，對大學生活充滿了好奇和憧憬。經過這次實踐，同學們加深了對大學生活的了解，對自己考上好的大學充滿了期待！

活動案例5：讓學生走出校園，組織開展系列參觀活動——參觀梅園新村紀念館

梅園新村紀念館是偉人周恩來和鄧穎超生活和戰斗過的地方。為了學習偉人精神，南京九中與中共代表團梅園新村紀念館共同創建“鄧穎超班”，設立了學生“鄧穎超獎”。每年10月份，高一年級利用每天中午的午休時間讓每個班的學生輪流參觀梅園新村紀念館。在紀念館里，學生深刻了解了周恩來“為中華之崛起而讀書”的理想，也了解了鄧穎超一生為人民服務的信念，待人寬宏的人生態度，任勞任怨的工作作風，艱苦樸素的生活作風等。高一年級的同學們通過學習偉人事跡和偉人精神，提升了自己的思想境界和道德修養。

活動案例6：走進主題集會，抒發父母育人情懷，催人淚下

“作為普天下平凡母親中的一員，我與所有的家長一樣，回望你們成長的歲月，往事歷歷在目——出生時那響亮的哭聲，襁褓里的酣睡，第一次蹣跚走路，第一次牙牙學語……這無不讓我們感到驚喜！此刻，我的兒子就置身于你們中間，媽媽要鄭重的感謝你，謝謝你溫暖了爸爸媽媽生命中的每一天！孩子，有你陪伴，真好！也代表所有家長感謝在場的每一位孩子，是你們給了我們為人父母的幸福和快樂！讓我們獲得許多人生的啟示，是你們陪同我們一起成長！”

這是家長義工——關博漢家長在2013級18歲成人儀式上的發言，當時很多學生甚至是老師聽得淚流滿面。

活動案例7：開放課堂，讓家長揭開課堂“神秘面紗”

每年第一學期期中考試結束后，我們固定開展為期一周的家長義工開放日，要求每一位聽課的家長給老師出意見建議。很多家長都給出老師積極的評價。學校堅持走開放辦學之路，向家長義工們充分開放我們的課堂教學，開放我們的德育教育，并邀請他們走進學校、走進教室，參與教學的全過程，參與教與學的監督與評價，感受教師教育學生的科學之法，并向學校、老師提出關于教育教學建設性的意見，共同商討教育子女之策。

回顧這幾年的“家長義工”實施經歷，我們認為家長義工不僅豐富了學校教育元素，還從某種程度上改進了學校教育管理工作；增進了家長義工對學校教育和孩子的理解；滿足家長關心教育、支持教育、豐富人生、回報社會的美好愿望。

同時也打開了教育的另一扇視窗，使我們的教育更加透明、現代、開放、民主。endprint