班主任的幾點做法之我的心得

劉慧敏(襄陽市東津新區東津鎮中心學校 湖北 襄陽 441106)

作為班主任，首先要了解學生個人和集體。每位學生都是獨一無二的個體，他們或勤或懶，或優或平，或樂或悲。因此在日常管理工作中，堅持具體問題具體分析是極其必須的。作為青少年，尤其是在身心快速發育的時期，上課時無精打采，東倒西歪;下課后生龍活虎，活力四射。這些是學生集體的普遍性。針對這些現象，我該如何做呢?下面是我的幾點見解:

1 用真摯的愛心溫暖學生

愛，是作為班主任必具的心理品質。只有給學生愛，學生才會用心回報你、認同你、信任你。在工作中，我以一顆真心對待所有學生。一視同仁，不抱偏見，耐心真誠是最基本的要求。無論是在學習上，還是在生活中，我都會給予他們無微不致的關懷，并做到嚴愛有加。張某同學來自農村，自幼身體素質差，經常因病請假，不僅耽誤功課，而且對學習也失去了信心。我看在眼里，急在心里，于是我想出了一個幫助他的方案，組織老師、學生給他補課，提醒他天氣變化，加衣保暖，經常鍛煉等事項，做到細心體貼。這樣他感受到同學的幫助，集體的溫暖，成績也逐漸起色。當他從學習中收獲到了信心，整個人心態也變好了，身體素質也更好了。他的父母每次見了我總是說:“劉老師，您就是我們張某的再生父母!”著名教育學家陶行知先生說過:“教育是心心相應的活動”。當你在理解并尊重學生時，當你在注意傾聽學生真誠的述說時，當你在與學生溝通時，常懷一顆對學生無悔的愛心，才能與其心靈相契，溫暖其人。

2 用堅定的信心鼓勵學生

信，是作為班主任必具的行為素養。針對部分學生有成績差了“怕丑”和“破罐子破摔”的思想，我設計了“什么是丑?”“人生的價值”、“學習雷鋒的釘子精神”、“揭開成才之路的奧秘”、“尋找最佳學習方法”等主題班會。劉某同學因成績欠佳，內心自卑，與班級交往甚少。面對他的問題，我對其曉之以理“我們的成績差，這不算丑。因為我既不偷，又不搶，也不干違法亂紀的事情。現在成績差不要緊，只要我們現在從頭開始，發奮讀書，成績是可以趕上來的。”并且努力幫助他發現自己的閃光點。大教育家蘇霍姆林斯說過"教育的技巧和藝術就在于——教師要善于在每一個學生面前，甚至是最平庸的，在智力發展上最感困難的學生面前，都向他打開大寫的‘我’的存在，從人的自尊感的源泉中吸取力量，感到自己并不低人一等，而是一種精神豐富的人"。在班級工作中，我以信心對待每位學生，讓每一個人都能積極向上，笑對生活。

3 用良好的環境培育學生

建立起一個團結友愛的班集體是班主任工作的重要內容。人的成長離不開環境。對一個中學生來說，班集體是他們健康成長的最重要的環境因素。當然，家庭、社會的環境也不容忽視。

每接手一個新班，我就根據學生素質差異，思想變化，上進心強弱等實際情況，努力打建最有利于他們的班級環境。

去年我班的王某最讓我棘手，他是家里的獨子，四個姐姐，父母40多歲生下他，從小嬌生慣養，導致現在惡習甚多，謊話連騙，經常打架、抽煙、上網，弄得教室、寢室里烏煙瘴氣，我曾一度與他的關系很糟，但想到教師的職責——不正是育人嗎?我以愛心，以信心去幫助他，一年下來令我感到欣慰的是王某改變了。教室的氛圍也變得好學，向上，融洽，而這亦改變著每一位學生。"與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，與之化矣;與不善人居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣。"重視環境，重視班級氛圍的重要性可見一斑。

而家庭教育則主要是通過電話交談，開家長會，與家長互通信息，達到強化家庭教育之目的。比如:召開家長會，要求家長對自己的孩子要多肯定，多表揚，以善勵人。如劉某，在父母與老師的共同作用下走向正途。由此可見，家庭教育對穩定班集體，保證教學和日常工作順利進行也起到了不可低估的作用。

總之，班主任工作是一項復雜而又細致的工作。于己于人，于師于生，于小集體于大社會，教育之意義不可忽視。二十年來，我只是一名平凡的班主任，我只是做了一些班主任該做的工作，我熱愛這份職業，更熱愛自己的身份。在班主任的崗位上，我認為我的人生是有價值的，我的生命是有意義的。