關(guān)于小學(xué)高年級音樂欣賞教學(xué)的探討

董 壘(廣東省深圳市龍華區(qū)清湖小學(xué) 廣東 深圳 518109)

在小學(xué)高年級的音樂欣賞的教學(xué)中，主要存在的問題包括學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度的問題以及教師教學(xué)方式的問題等。首先，小學(xué)高年級的學(xué)生相對于低年級的學(xué)生，剛?cè)雽W(xué)時對于音樂欣賞課的新奇以及學(xué)習(xí)的興趣等都逐漸的降低，因此學(xué)生在課堂上不如以前活潑好動了，與教師的互動也不夠積極，因此教師在課堂上需要學(xué)生分享自己的見解時，學(xué)生們可能不夠積極地分享自己的看法，使得課堂的氣氛比較沉悶，教師難以推動課堂的進度。

小學(xué)高年級的學(xué)生在學(xué)習(xí)能力上有了很大的進步，對于音樂的學(xué)習(xí)能力有很大提升，學(xué)習(xí)一首歌更加準(zhǔn)確，用的時間也更少了，但是學(xué)生們卻更難開口分享自己的想法了，可能是學(xué)生隨著年齡的增長，有了更多的顧慮和想法，不再像低年級時無知無畏地將自己的看法說出來，學(xué)生在舉手之前都會考慮自己的分享是不是對的，說出來后會不會被同學(xué)們接受等等，想法和顧慮多了，學(xué)生們也不如以往大膽積極了。此外，教師對于學(xué)生的引導(dǎo)也要科學(xué)合理，尤其是要針對小學(xué)高年級的學(xué)生的特點，多鼓勵學(xué)生，給學(xué)生更多發(fā)揮的空間。此外，在小學(xué)高年級學(xué)生有了更大的成績的壓力，而沒有成績壓力的音樂欣賞學(xué)生可能會不夠集中注意力，對于這門課不夠重視。多方面的因素使得學(xué)生對于音樂欣賞課的積極性不高，不能夠積極主動地參與到課堂中來。

2 音樂鑒賞教學(xué)問題的解決

2．1 創(chuàng)設(shè)良好的課堂情景。創(chuàng)設(shè)良好的課堂情境能夠幫助學(xué)生更好地融入到課堂中來，激發(fā)學(xué)生的興趣，推動學(xué)生的課堂參與。音樂鑒賞的教學(xué)中，讓學(xué)生靜下心來聆聽音樂是課堂中很重要的一部分，因此教師要為此創(chuàng)設(shè)出適合的課堂的情景。例如，在布置音樂教室上，教師可以布置一些音樂家和樂器的圖片，讓學(xué)生一來到音樂教師就能感受到濃濃的音樂的氛圍。在讓學(xué)生們聆聽音樂時，教師還可以讓學(xué)生們起立來欣賞，能夠讓學(xué)生們更加集中注意力，更好地欣賞音樂。

2．2 教師要做好音樂的引導(dǎo)者與欣賞者。音樂是一種有聲的語言，也是一種共通的語言，即使是不同國家不同民族的人，也會被同一首音樂感動，音樂的魅力就在于它能讓人們之間的情感產(chǎn)生共鳴，成為人們交流的橋梁。教師在課堂上充當(dāng)?shù)氖且I(lǐng)者的角色，教師要能夠靈活地引導(dǎo)學(xué)生選擇最適合自己的方式來欣賞音樂，從而能夠獲得最好的音樂體驗。此外，教師還能夠是音樂的欣賞者，在課堂上通過自身的感受，向同學(xué)們展示音樂帶給人的美好的體驗，從而能夠利用教師的自身的經(jīng)驗來感染學(xué)生。學(xué)生能夠在教師的帶領(lǐng)下，去用心的欣賞音樂，熱愛音樂，這樣的音樂欣賞課是有意義的。

2．3 充分利用多媒體教學(xué)。通過多媒體教學(xué)，學(xué)生能夠更加直接地觀看視頻或者圖像等，幫助學(xué)生更深入的了解音樂，從而能夠更加投入的欣賞音樂。學(xué)生在聆聽音樂時配上相應(yīng)的圖片或者視頻等，能夠使音樂更有感染力，學(xué)生更能感受到音樂的魅力和音樂表達的情感。例如，音樂必修課《中華人民共和國國歌》，如果教師只是讓學(xué)生聆聽國歌的音頻，學(xué)生可能無法產(chǎn)生激動自豪的心情，教師可以利用多媒體，讓學(xué)生了解國歌產(chǎn)生的背景，同時讓學(xué)生在欣賞國歌同時觀看視頻，學(xué)生看著五星紅旗冉冉升起的同時，對于祖國的熱愛之情自然油然而生，這樣的方式將學(xué)生的情緒充分調(diào)動起來。

2．4 培養(yǎng)學(xué)生的興趣。不論哪一個學(xué)科，興趣都是學(xué)生最好的老師，教師將學(xué)生的興趣充分調(diào)動起來后，學(xué)生自然能夠在課堂上積極參與。因此小學(xué)高年級音樂欣賞課教學(xué)的一個重要的教學(xué)目標(biāo)就是調(diào)動起學(xué)生對于音樂的興趣。學(xué)生對于音樂欣賞沒有興趣的很大的原因是學(xué)生不懂音樂中表達的思想或者情感，因此在欣賞時也是云里霧里，摸不著頭腦，因此教師在讓學(xué)生欣賞音樂前，首先要將音樂創(chuàng)造的背景等向?qū)W生交代清楚，幫助學(xué)生更好地欣賞音樂。例如，教師在教學(xué)中可以根據(jù)學(xué)生的愛好，適當(dāng)?shù)募尤雽W(xué)生喜歡的音樂類型，吸引學(xué)生的注意力。

3 結(jié)語

音樂欣賞教學(xué)是學(xué)生成長中不能缺少的一部分，對于學(xué)生審美能力的提升有著重要的作用，教師在教學(xué)設(shè)計時要為學(xué)生提供適合的教學(xué)方案，尤其是在小學(xué)高年級，學(xué)生各方面相對于低年級都有了一定的成長，教師要注重對學(xué)生的引領(lǐng)，調(diào)動起學(xué)生對于音樂的興趣，這一時期是培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)的重要的一個階段，教師要通過合理的教學(xué)設(shè)計，讓學(xué)生在課堂上感受音樂之美，從而建立起對音樂的鑒賞能力。