小學語文教學中課堂氣氛的營造方法

隋占喜 魏青成(長春市農安縣巴吉壘鎮中心小學 吉林 長春 130212)

前言:語文作為我國最基礎的課程之一，小學語文教育的目的除了包括啟發學生的學習興趣、形成語文素質和語文學習態度以外，還有著人文性教育的作用。因小學生年齡小，所以存在經驗欠缺和能力匱乏的問題且，無法長時間保障學習注意力，這些因素都會影響語文教學有效性。教師必須根據學生的年齡特點調整教學方式，激發學生的學習熱情，用和諧的班級氛圍調動學生的學習能力和學習態度。

1 拉近師生距離

傳統教學模式下，教師就如同課堂的上帝，有著不可侵犯、高高在上的形象，這種氛圍導致學生雖然會對教師表示尊敬與敬畏，但是這種氛圍也令很多學生不敢與教師互動，主動參與課堂學習，這對調節課堂氛圍來說十分的不利。也就是說小學語文教育中，良好的師生氛圍對于班級教學氣氛的調節有著直接且關鍵性的影響。和諧融洽的師生關系能夠為課堂有序教學、質量教學提供良好幫助。新課改要求教師必須做到以生為本，也就是說師生必須處于同等的課堂地位，教學活動應以學生需求為依據進行設計和調整。師生必須處于心理相容和相互理解的關系，這樣才能夠打消師生之間的隔膜，提高語文教學的效果。融洽的師生關系能夠讓學還是呢過的發言更加主動，幽默的教師能夠讓學生的學習變得更有活力。生動傳神的講解才能夠讓學生產生主動學習的欲望，以輕松的心態去學習、接受與理解教師講解的內容。教師必須成為學生的朋友，這樣學生才能夠參與到學習活動當中，以學生喜歡的方式完成語文學習。在拉近師生心理距離的基礎上，幫助學生更好的完成知識的內化與消化。如學習《飛向太空》一課的時候，教師可以先提問學生:同學們，大家以后想要成為什么職業的工作者呀?同學們紛紛回答:老師我想成為教師;老師我想成為科學家;老師我想成為警察;老師我想成為老板。此時教師就可以繼續說道:老師小的時候不僅想過當教師，老師最初的夢想其實是成為宇航員，去接觸那浩瀚美麗的星空。利用這樣的話題拉近師生之間的距離，在與學生的討論中，形成默契的師生關系。

2 課堂知識導入

教學進度能否有效把握、教學質量有效有效控制與課堂氣氛有很大關系。也就是說從某些方面來看教學氣氛是影響教學效率的一大重要因素，教師有必要重視這一要素。課前知識導入是語文教學氣氛營造的重要環節。教師需要利用課前知識導入連接課程學習的前因后果。當然教學導入環節有必要注重趣味性、引導性的融入，這樣才能夠有效調動學生的學習興趣，保障教學的趣味性和有效性。舉例來說在學習《一年以后》一課的時候，教師可以通過特殊的軟件模擬學生以后長大的樣子。隨后教師可以提問學生:同學們請大家猜想一下一年以后自己會做什么樣的事情，成為什么樣的人。用這種方式調動學生學習積極性，引出后面的課程教學。

3 小組合作學習

小組合作注重的是學生合作意識與探究能力培養。因其強調學生是學習的主體，所以能夠大幅度提高學生的學習積極性。教師應當根據教學需求合理切入小組合作學習應用時機，以便充分提高學生的學習興趣，提升語文教學有效性。如在學習《天上偷來的火種》一課，教師可以先按照學生的語文素質和學習能力將學生分成不同的小組，要求學生以小組為單位自行收集課程背后的知識，暢談該文章背后講述的含義。學生在組內討論中完成了思維的交融，明白了普羅米修斯的偉大。既活躍了課堂學習氣氛，同時也保障了語文教學有效性。

4 以生為本教學

以生為本是新課改的核心要求，新時期的素質教育必須將以生為本作為教學的基礎性原則。小學階段是學生語文學習最重要的時期，該時期對于學生語文素質的培養而言具有重要的現實意義。只有當學生在該時期打好了語文素質基礎，學生在今后的學習才會更加的順利。需要強調的是，語文教學必須注重內涵、精神層次的引導，簡單來講就是培養學生的主動學習意識和主動學習態度。這樣學生才能夠更好的發揮自身在學習體系中的作用。

5 多媒體教學

在科技進步與發展的今天，先進的教學設備為我國教育系統注入了新鮮的活力。多媒體教學憑借直觀、新穎、趣味的模式能夠充分調動學生的學習熱情，保障語文教學質量。如學習《三峽之秋》一課，教師就可以先播放三峽的景色，包括其壯闊的背景，使學生在這一過程中了解到大自然的偉大。隨后再結合課文內容展開教學，學生自然會出現積極的學習興趣，憑借強烈的好奇心和新鮮感完成《三峽之秋》一課的學習。

結語:小學語文教學必須重視興趣調動，化興趣為動力才能夠有效調動學生學習熱情。這需要師生建立密切且融洽的關系，教師應走進學生消除學生對學習的恐懼與隔膜。根據學生條件設計小組活動，用趣味性活動營造課堂氣氛，調動學習積極性，從而使學生更好的參與到語文學習，提高語文教學水平。