關于少兒舞蹈創(chuàng)作藝術特征的探討

摘 要

少兒舞蹈是少兒藝術教育中很重要的一種藝術形式。是通過肢體語言來表達內(nèi)心的思想情感，具有生動的形象直觀性，同時又生動活潑娛樂性強，所以深受孩子的喜愛。通過舞蹈劇目的訓練可以陶冶少兒的性情，感受舞蹈的藝術美，同時還可以使他們受到潛移默化的教育，促使少兒身心健康和諧發(fā)展。通過舞蹈的訓練使小朋友們之間相互配合，培養(yǎng)他們團結友愛文明禮貌的好習慣。從而使少兒德、智、體、美全方面發(fā)展。本文主要說明少兒舞蹈教育教學過程中對孩子的藝術啟發(fā)，和關于少兒舞蹈的創(chuàng)編，結合當下社會實際現(xiàn)象和自身教學的經(jīng)驗，提出一些教學方法和措施。

關鍵詞

少兒舞蹈；少兒心理；創(chuàng)新培養(yǎng)

作為老師，應該加強學習和分析孩子們的生理和心理特點，抓住孩子們愛蹦愛鬧的天性，這樣在創(chuàng)作少兒舞蹈作品時才能準確把握孩子們的特性，創(chuàng)作出更多符合孩子們性格的作品，才能讓孩子更加喜愛舞蹈藝術，達到教育孩子的目的。少兒舞蹈創(chuàng)作過程中應該把握的藝術特征包括以下幾點：

一、舞蹈創(chuàng)作的童趣性

童趣，即兒童的興趣、情趣。少兒舞蹈教育就是要抓住少兒這一顯著特征，進行舞蹈創(chuàng)作及編排。純真是兒童內(nèi)心的天性，孩子們有著豐富多彩的藝術想象力與無窮無盡的創(chuàng)造力。孩子們天真活潑，對世界充滿了愛，求知欲強，喜歡對其感興趣的事物進行模仿，興趣愛好廣泛。為了使我們創(chuàng)編的作品能更好地被兒童接受，我們首先要保證他們對作品感興趣。孩子對游戲的誘惑是怎么也抵擋不住的，這樣我們就可以從孩子愛玩的天性上去想象。這樣少兒舞蹈的的創(chuàng)作首先要注意選材的趣味性。不管是一場生動的少兒舞蹈晚會，還是一本精編的少兒舞蹈薈萃，我們都能看出，編導老師們站在兒童的角度，發(fā)覺兒童童心，誘發(fā)童趣，帶著兒童的眼光去觀察、去分析、加工提煉、使之藝術化。舞蹈題材都是根據(jù)兒童的日常生活中的玩耍游戲，來抓住孩子喜歡打鬧玩耍，喜歡熱鬧，喜歡熱鬧的年齡特征，加上許多孩子本來就有親自體驗，很容易就能喚起孩子的情緒共鳴和觀賞興趣。

在創(chuàng)編少兒舞蹈的過程中還要注意舞蹈語匯的趣味性。在舞蹈教學中，語言是不可缺少的一項功能，動作語言、旋律語言、服飾、道具語言，少兒舞蹈這一語言功能就是要調(diào)動一切藝術手段來突出一個趣字，以滿足孩子的追求新鮮，好奇的心理需要。因此，在選擇題材上，我們不能一味的從成人的角度去追求動作優(yōu)美、隊形變換多樣、服裝靚麗，孩子對這些東西是不感興趣的，反而會有負面影響削弱孩子的表現(xiàn)力。要把表現(xiàn)孩子的天真自然淳樸的一面抓起，豐富有趣，孩子才會感興趣，在表演和學習的過程中才會釋放自我。

二、舞蹈創(chuàng)作的多彩性

少兒舞蹈是舞蹈藝術中一朵鮮艷的花兒，從少兒的心理和生理角度上來看，它的另一個創(chuàng)作特性應該準從少兒的多彩性。少兒舞蹈中的多彩性是以情節(jié)內(nèi)容的通俗性、直觀性和動作的豐富但簡單易學，輕松自如的靈性為表現(xiàn)特性的。有趣、清新、百變的舞蹈作品，能夠反映出孩子天真無邪，稚氣未脫的天性與歡樂無憂的生活。一個優(yōu)秀作品產(chǎn)生的基礎，要求舞蹈創(chuàng)編者多去孩子生活中去發(fā)現(xiàn)那蘊藏著豐富的情趣的事和物，進行獨特巧妙的構思，創(chuàng)造令孩子們神往的意境和生動的藝術形式，給孩子們以美的享受和豐富多彩的樂趣，讓孩子的天性在舞蹈作品中得以充分的展示，這樣我們創(chuàng)編出來的作品才會更有生命藝術力。

三、舞蹈創(chuàng)作的真實性

生活是藝術創(chuàng)作的源泉，舞蹈作品和形象的產(chǎn)生都是從生活中來的，創(chuàng)作是制作精神產(chǎn)品。少兒舞蹈作品的創(chuàng)作特點還要注意內(nèi)容的真實性。但少兒舞蹈應該要比實際生活更高、更強烈、更集中，顯示出更美好，更浪漫的藝術境界來，

孩子的生活是豐富多彩的，他們對日常生活中任何事物都具有普遍的好奇心，并且伴隨著強烈的表現(xiàn)欲望。其實少兒舞蹈的創(chuàng)作就是孩子游戲的高級形式，從孩子做游戲的片段中捕捉到他們的顯著特點，根據(jù)孩子的內(nèi)心世界去揣摩。少兒舞蹈是展示孩子心靈和日常行為習慣的窗口，是表現(xiàn)少兒情感世界的直接方式，因此“真實性”是兒童舞蹈的又一個重要特點。他們會經(jīng)常把一些無生命的玩具或者物品看成有生命的朋友。比如給小寶寶看病、打針、吃藥，還和他們一起玩耍，給他們講故事...。在我們的少兒舞蹈創(chuàng)作中如何具有真實性，就是讓自己站在孩子的心理角度上去看世界，然后經(jīng)過精心的選擇、提煉和組織，采用比擬和象征的手法，把生活動作典型化，使之升華為富于表現(xiàn)力的動作，給人以美的意象。我們創(chuàng)編少兒舞蹈時，要引導孩子很據(jù)有趣的形象動作想象出這個動作傳達了一種怎樣的情緒，如請孩子根據(jù)某一動作想象這是在劇院看戲時的的情景，還是在下雨天時戲耍的那種歡快心情等，逐步吸引孩子共同參與舞蹈的創(chuàng)作。

綜合考慮各種藝術手段，少兒舞蹈雖然源于孩子的日常生活，但它又帶有舞蹈藝術表演的特點，所以它需要藝術綜合性手段來配合表現(xiàn)作品的內(nèi)涵。作為一種表演藝術，一個成功的舞蹈作品，不僅需要好的內(nèi)容、形式、動作，更需要孩子從內(nèi)心真實表現(xiàn)出來的情感。

結語

綜上所述，舞蹈是一門藝術，是通過人的肢體動作、面部表情、形體姿態(tài)、情感內(nèi)心等多方面的心理特征，來表現(xiàn)出豐富多彩的舞蹈作品，這也正符合具有獨特特征的少兒舞蹈創(chuàng)造審美欣賞與審美創(chuàng)造的空間。而作為舞蹈工作者，我們的任務不僅僅在于提高專業(yè)教育的水平，也在于提高少兒素質(zhì)教育，要使藝術教育回歸少兒生活，讓藝術與實際生活完美結合，發(fā)揮孩子創(chuàng)造力的潛力，也潛移默化的讓他們喜歡一切美好的東西，通過舞蹈的具體形象來了解和認識這個多姿多彩的世界，讓孩子們快樂自在的享受舞蹈帶來的樂趣，從而孜孜不倦，持之以恒的去追求舞蹈的最高境界。

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（作者單位聊城大學藝術學院）