多種措施并舉，向復(fù)習(xí)課要效率

新的教育教學(xué)理念強(qiáng)調(diào)：在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，更應(yīng)注重學(xué)生能力的提高；在教學(xué)中應(yīng)貫穿“以人為本”的原則。因此，在教學(xué)中，我們不僅要做好新授課的傳授，復(fù)習(xí)課也不能偏廢。復(fù)習(xí)課要達(dá)到激發(fā)興趣，復(fù)習(xí)鞏固、深化升華所學(xué)知識(shí)的目的，教師必須想法設(shè)法采取一切可行的手段尋求剌激學(xué)生興趣神經(jīng)的興奮點(diǎn)，同時(shí)，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行綜合歸類(lèi)，轉(zhuǎn)化和辨別。抓住知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，將所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通，從而在根本上提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力。如何才能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升復(fù)習(xí)課的學(xué)習(xí)效率呢？筆者認(rèn)為復(fù)習(xí)課的講授應(yīng)多種措施并舉，重點(diǎn)注意以下幾個(gè)方面：

一、復(fù)習(xí)課要巧設(shè)“開(kāi)場(chǎng)白”

蘇聯(lián)教育家贊可夫說(shuō)過(guò)：“只有在學(xué)生情緒高漲，不斷要求向上，要把自己的獨(dú)有的想法表達(dá)出來(lái)的氣氛下，才能產(chǎn)出豐富的思想、情感和語(yǔ)言。”因此，在講課初始，教師應(yīng)善于引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望。在英語(yǔ)復(fù)習(xí)課開(kāi)始4、5分鐘，我總愛(ài)用英語(yǔ)講些小幽默、小故事或做個(gè)小實(shí)驗(yàn)，然后讓學(xué)生用英語(yǔ)談?wù)劯邢?，發(fā)表發(fā)表看法，每次都會(huì)有意想不到的收獲。故事講完后我讓他們談?wù)劯邢?。在同學(xué)們七嘴八舌的英文交談中，他們不僅僅獲取了知識(shí)，更領(lǐng)悟到了做人的道理，同時(shí)增長(zhǎng)了語(yǔ)言交際的能力和提高了聽(tīng)力能力。如此高效地教學(xué)方式，我們何不取而用之呢？

二、復(fù)習(xí)課教師要有計(jì)劃性

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！币虾脧?fù)習(xí)課，教師必須先根據(jù)所學(xué)的內(nèi)容制訂出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃并根據(jù)內(nèi)容的系統(tǒng)性，將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸類(lèi)，詳細(xì)地寫(xiě)出復(fù)習(xí)課教案。我們?cè)谄綍r(shí)學(xué)習(xí)語(yǔ)法內(nèi)容時(shí)，都是分散學(xué)習(xí)的，在復(fù)習(xí)時(shí)不妨把各種時(shí)態(tài)放在一起進(jìn)行比較。另外，我還把用法相同的詞放在一起進(jìn)行比較、識(shí)別和記憶。這種復(fù)習(xí)方法使學(xué)生在腦際形成了系統(tǒng)的和清晰的語(yǔ)法體系和構(gòu)詞辨析體系。學(xué)生對(duì)語(yǔ)法、詞匯能夠做到融會(huì)貫通，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的障礙自然就蕩然無(wú)存了。

三、復(fù)習(xí)課要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性

“以人為本”的教育理念重視以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)。課堂上堅(jiān)持“精講多練，以學(xué)生為主體”的教學(xué)原則，使枯燥的“重復(fù)”變?yōu)榱藢W(xué)生活潑、生動(dòng)、積極的回答。同時(shí)要注意在復(fù)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的能力。在復(fù)習(xí)課上，我讓學(xué)生盡可能多地舉些例句、例詞，使他們熟練掌握語(yǔ)法和單詞的用法，并通過(guò)這些例子，自己歸納總結(jié)出語(yǔ)法和詞類(lèi)辨析規(guī)則，并加上適當(dāng)?shù)牧?xí)題加以鞏固。當(dāng)然，有時(shí)還需要老師加以適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。

四、復(fù)習(xí)課要有針對(duì)性

我把知識(shí)復(fù)習(xí)分為兩部分：一般復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)。一般復(fù)習(xí)是重復(fù)已學(xué)的內(nèi)容，鞏固學(xué)生記憶。重點(diǎn)復(fù)習(xí)則針對(duì)學(xué)生容易混淆或感覺(jué)困難的項(xiàng)目進(jìn)行講解并加強(qiáng)練習(xí)。在復(fù)習(xí)課上，老師應(yīng)起到煽情、引導(dǎo)和提示的作用。導(dǎo)課引子要煽情，扣人心弦。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生積極參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，發(fā)展學(xué)生的綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。