親師而后信道

學(xué)生信任老師的前提是老師首先要信任學(xué)生、理解學(xué)生。本文講的第一個(gè)案例是有關(guān)信任與理解的問題。周一我和往常一樣去微機(jī)教室給同學(xué)們上課，但是讓我頗為生氣的是都馬上要上課了，學(xué)生還沒有準(zhǔn)備站隊(duì)去教室上課。后來我在巡視指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)有一個(gè)學(xué)生在登錄QQ聊天，被我看到后學(xué)生一直在試圖說些什么，我直接認(rèn)為他是在進(jìn)行辯解，所以打斷他的話直接讓他站起來。他十分不服氣，并且對(duì)老師十分不尊敬，問我：“我站起來了又怎么樣？”我覺得這個(gè)同學(xué)不僅不聽老師的話上課好好完成任務(wù)還特別不尊重老師。于是我讓班長把班主任叫過來了。后來聽他和班主任解釋什么，我還是認(rèn)為他是在找理由找借口為自己的行為辯解。

但是，后來聽班主任和我描述，他是在QQ群里面找自己的學(xué)籍號(hào)，前面的談話內(nèi)容不是他輸入的。后來我重新仔細(xì)思考這個(gè)問題，認(rèn)真想了想有沒有這種可能，是我一開始冤枉了這位同學(xué)，讓他產(chǎn)生了抵觸情緒。之后，下課之后這個(gè)同學(xué)心里面還是十分不服的樣子，態(tài)度也特別不好。我把這個(gè)同學(xué)叫到一邊，首先和他道了謙，承認(rèn)一開始冤枉他沒給他辯解的機(jī)會(huì)是我的錯(cuò)，更不應(yīng)該把全班同學(xué)的錯(cuò)宣泄在他一個(gè)人身上。聽了我的道歉之后，他的態(tài)度轉(zhuǎn)變很多，不再是一副叛逆的表情。之后我又和他說，想一想在這件事情里他自己有什么不對(duì)的地方。他思考了幾分鐘，沒有說什么，但從表情可以看出來他也認(rèn)識(shí)到了自己存在的問題。首先是都已經(jīng)上課20多分鐘了還在群里找東西，另外是對(duì)老師明顯的挑釁。我告訴他，老師給好幾個(gè)班里的學(xué)生上課，不能準(zhǔn)確地了解每一個(gè)學(xué)生，當(dāng)老師因?yàn)橐患略┩魑覀儭⑴u(píng)我們的時(shí)候，應(yīng)想辦法和老師說清楚，而不是用言語挑釁老師，讓老師加深對(duì)我們不好的印象。他聽了我的話后也表示認(rèn)同，并且承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤也接受了我的道歉。

在這個(gè)案例中，我學(xué)到了很多。首先，即使是對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)存在很大的不滿也不應(yīng)帶著情緒去給同學(xué)們上課，學(xué)生感受到了老師對(duì)他們的不滿，他們上課的時(shí)候也會(huì)帶著些許的情緒。還有就是在課堂上看到有同學(xué)不遵守課堂紀(jì)律做別的事情的時(shí)候，應(yīng)該給他們解釋的機(jī)會(huì)，聽一聽他們是不是真的在違反課堂紀(jì)律，這樣做的理由是什么，而不是一開始就進(jìn)行批評(píng)。作為一名教師，我們常常告訴他們要尊重、信任別人，要懂得理解別人。但是這一次我沒有做到，傷害了一名同學(xué)的自尊心，同時(shí)也深深傷害了他對(duì)老師的信任。在以后的教學(xué)中，我應(yīng)注意用更多的時(shí)間、更多的耐心去聆聽學(xué)生的內(nèi)心，做一個(gè)讓他們信任的老師，做真正的教育者，心里裝著學(xué)生。上面的案例讓我學(xué)會(huì)了理解，下面一個(gè)案例則讓我更加信任學(xué)生。

以前我的班里有一個(gè)學(xué)生，他是后來的插班生。別的家長和我說他以前在學(xué)校的時(shí)候經(jīng)常打老師，抓老師的頭發(fā)，被開除好幾次，特別愛打架。有一次我因事請(qǐng)假，請(qǐng)別的老師幫我代課，我回來之后，就有老師和我告狀，說這個(gè)學(xué)生十分調(diào)皮，上課的時(shí)候不聽老師講課，亂下桌，打擾別的同學(xué)還和同學(xué)們吵架、打架。我聽完之后并沒有立刻訓(xùn)斥這個(gè)學(xué)生，而是耐心詢問他到底發(fā)生了什么事情，他一開始只是閉嘴不言，明顯的不信任我，認(rèn)為我和別的老師一樣嚴(yán)厲的批評(píng)他。看到他的表情，我用更多的耐心去引導(dǎo)他，告訴他，如果不是他的錯(cuò)我不會(huì)批評(píng)他。后來他告訴我，他上課下桌打擾別的同學(xué)，是因?yàn)槟莻€(gè)同學(xué)把他的鉛筆橡皮拿走了，他沒辦法寫字。

因?yàn)槲业男湃危由盍怂麑?duì)我的信任，也避免了對(duì)他的傷害。如果這一次我沒有認(rèn)真聽他說、沒有耐心聽他講事情的經(jīng)過，那對(duì)他的以后會(huì)造成或多或少的陰影，也許從此不再信任老師。要想成為一名真正的教育者，心里應(yīng)純粹地愛著學(xué)生，不應(yīng)該因他們身上微小的瑕疵就不信任他們、對(duì)他們存在偏見。

老師的教育應(yīng)該是潤物無聲，春風(fēng)化雨的，絕不應(yīng)該以發(fā)脾氣或者嚴(yán)厲的話語來教導(dǎo)學(xué)生。每一位學(xué)生都是一個(gè)小天使，他們的身上擁有許多善良的本質(zhì)，作為老師，應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)他們美好的本質(zhì)，用一顆純粹的心愛著他們。