讓語文課堂成為學(xué)生幸福的課堂

在新課程背景下，要讓每堂課都煥發(fā)生命活力，成為我們語文教學(xué)的第一要義。怎樣讓語文課堂成為學(xué)生幸福的課堂呢？

一、要把書讀得有滋有味

課堂上讓學(xué)生空談，空講道理的做法，應(yīng)該摒棄。課堂上讓學(xué)生一遍遍反復(fù)朗讀的做法，不可取，更無幸福可言。如教《紫藤蘿瀑布》時(shí)，將朗讀與理解融為一體。老師引領(lǐng)下，通過形式多樣的閱讀，學(xué)生讀得激情澎湃、鏗鏘有力；讀得有滋有味、入情入境。讀中感悟到永恒的生命力，這就是讀的功效。通過讀悟到的，比老師傳授出來的要實(shí)用得多，學(xué)生也樂此不疲。學(xué)生是幸福的。

二、要有情趣盎然的課堂

在教學(xué)過程中，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定場景，使學(xué)生身臨其境，進(jìn)入角色，引起情感體驗(yàn)，幫助理解教材，如教《變色龍》時(shí)：我用編情景劇的方法，用表演加形象化動(dòng)作表演法，一個(gè)諂上欺下、趨炎附勢的小人形象盡現(xiàn)眼前，學(xué)生們興趣盎然概括出人物性格，語文知識(shí)也內(nèi)化為人格的養(yǎng)料，塑造心靈，培養(yǎng)高尚的情感，使學(xué)生學(xué)有所樂，學(xué)有所獲，學(xué)生是幸福的。

三、要有巧掘激情的課堂

古人曰：“感人心者，莫先乎情”。教師要善于用真情去感染學(xué)生，如果教師在教學(xué)中只重視字詞、分段、中心而忽視情感因素，就等于抹殺了語文課的靈動(dòng)生機(jī)。老師要用真情撥動(dòng)學(xué)生心靈的‘情’弦，點(diǎn)燃學(xué)生情感的火苗”，語文課堂才能迸射出生命的活力。如教《安塞腰鼓》時(shí)，我先領(lǐng)悟文章恢弘的氣勢，激越的情感，再引導(dǎo)學(xué)生去體會(huì)更深層的內(nèi)涵（作者對(duì)生命力的贊美），這樣的情感體驗(yàn)，就會(huì)叩擊學(xué)生的心靈，引起共鳴，使語文課活力四射。學(xué)生是幸福的。

總之，課堂是老師耕耘的樂土，是學(xué)生成長的沃土。凡能提高學(xué)生語文素養(yǎng)、收到“春風(fēng)化雨”之功效的課堂，就是幸福的課堂。