傳道授業要有“三顆心”

編者按：何謂名師？通俗的解釋就是：學生喜歡、家長放心、同行佩服、社會敬重的教師。正是由于名師身上存在的諸多特質，他們在成就自己的同時，也成為教育同仁學習的榜樣。我們學習名師，不僅僅要學習他們的成功經驗，更要學習他們在自我成長道路上彰顯出的精神。

黃桂蘭，廣東省江門市新會區會城創新中學副校長，中學生物高級教師，1990年7月畢業于華南師范大學生物系。從教26年，教學業績優秀，她熱愛教育，敬業愛崗，贏得了各級領導、師生和家長們的高度贊揚，曾獲廣東省“南粵教書育人優秀教師”、江門市“勞動模范”、新會區“第二批名教師”等榮譽，是新會區名教師和新會區初中生物名師工作室主持人。

“在您看來，‘好老師’是什么樣的？”當方主編提出這個問題時，黃桂蘭校長思考了片刻，她望了一眼活躍在操場上的學生，說：“我認為‘好老師’首先必須有三顆心——愛心、耐心、責任心。因為有愛才有教育，才會像教育自己的孩子一樣教育學生；因為有耐心，你才會理解學生、包容學生，想方設法教育好每一位學生；因為有責任，才會履行好傳道、授業、解惑的職責。再者，就是要有淵博的知識。有了淵博的知識，你才會教會學生學科知識，使學生成為有才的人?！痹谡f這番話時，黃校長的神情尤其鄭重，堅定的眼神，不容置疑，這是她一直堅守的信念，26年，她將這“三顆心”融入血，淬入骨，落實到生活工作的一點一滴，才有了今天的成就和榮譽。

愛心——愛生如子

愛學生，尊重學生，這是師德的核心。我們常說做老師要“愛生如子”，但真正做到的又有幾人呢？而黃校長就是把滿腔的熱情和無限的愛心都傾注到學生的身上，真正做到“愛生如子”，她對后進生更是“偏愛”，使得不少“雙差生”在她的教育下浪子回頭。

“曾經，我教的一個孩子逃學了。我扔下所有的工作去找他，白天找，夜里找，整整兩天，我眼都不敢合一下，生怕在我合眼的時候錯過了什么重要信息，我知道那個孩子頑皮，成績差，沒有哪個任課老師是喜歡他的，就連他的父母都放棄了對他的管教，但我從未想過放棄他，一直教育他，經常找他談心，鼓勵他進步，夜深了，就親自送他回家。那次逃學，我是真的嚇到了，那種焦慮比面對自己的孩子時還要猛烈。不過萬幸的是第二天晚上在一個公園里找到了他，當他看到我，撲過來抱著我哭時，我一身的疲憊都沒了，心里眼里都是對那孩子的疼惜……”黃校長在說起這段往事時，表情格外柔和，嗓音帶著幾分沙啞，清晰地透露了她心中的那份酸楚。她是真的將“愛生如子”這四個字融進了生命里。

就是這樣一個校長，日復一日，年復一年，始終堅守信念，用真摯的師愛感化了無數的后進生，改變了無數學生的命運，而她的所作所為也潛移默化地影響著無數的教師。

耐心——誨人不倦

人如利劍，之所以鋒利，是因為歷經了長時間的磨礪。就如黃校長，在她獲得教壇新秀、優秀教師、教學能手、優秀教育科研工作者等榮譽稱號之前，也只是眾多平凡的教師中的一員，也曾經有過“黑歷史”。

黃校長向方主編透露，那是發生在她執教第三年。“我以為自己已經教了一個循環，對備課不以為然，有次上生物公開課，學生提出‘狗咬了人，人要打防狂犬病的針，那么對這個人來說是保護易感人群，還是控制傳染源’。我居然說成是‘保護易感人群’?！闭f到這里，黃校長自己倒是笑了?！笆潞笪抑雷约褐v錯了，我反思自己，傳授知識是否正確對學生影響很大，更加影響你在學生心目中的地位。自此之后，我備課時，對有質疑的知識一定會刨根問底，力求每一節課做到最完美。”

然而，真正改變黃校長的是一位已經退休的地理教師——何老師，黃校長對方主編說道：“我初當教師時，她坐在我旁邊，年輕時的我對教師這一職業理解不深，也沒什么耐心，認為只要上好一節課就可以了。但何老師她雖然年過五十，卻每天晚上輔導學生、每天晚上回家批改試卷，風雨無阻，她是我見過的對學生最細心、最有耐心的教師，對后進生更是從不放棄，我對后進生的‘偏愛’也是受了她的影響。她經常跟我說：她不求什么名利，看到學生有好成績就感到心中幸福滿滿。何老師的敬業精神對我選擇終生做一名好老師影響甚遠。”

今日的黃校長也實現了她曾經的每一個許諾，對工作盡職盡責，對學生盡心盡力，她能有今日的成就絕非偶然，每一個優秀的人，都不是生來就帶著光環的，也不一定是比別人幸運，他們只是在任何一件小事上，都對自己有所要求，不因舒適而散漫放縱，不因辛苦而放棄追求。

責任心——敬職敬業

作為教育工作者，最重要的莫過于要有一顆責任心，對自己的工作負責，對學生負責，就是對祖國的未來負責。黃校長認為，自己是一名人民教師，更是一名共產黨員，更應將責任心體現在崗位上，發揮在工作上，落實“一個黨員一面旗幟”的典范作用，先人后己、無私奉獻，將對教育的這份責任心譜寫進生命的樂章。她是這樣想的，也是這樣做的。

“2010年8月，我被任命為創新中學副校長，分管學校的德育工作?！睋胃毙ｉL一職之后，她的工作就更繁忙了，擔子也更重了。為了使學校德育管理走向規范化、制度化、科學化，她利用業余時間重新修訂了《創新中學校教師管理手冊》《創新中學校學生管理手冊》等一系列規章制度，增強了德育的針對性和實效性，收到良好的效果，學校被授予“全國德育先進?！薄叭珖倌贶娦Ｊ痉缎！钡榷囗棙s譽。然而，在這眾多的榮譽的背后，又有誰關注過黃校長所付出的艱辛和汗水呢？政教工作是繁瑣的、艱巨的。繁重的工作，令她經常失眠，工作上的各種困難絕不是三言兩語能道得清的，她也從未想過向誰抱怨，因為責任心使然，因為心里時時刻刻牽系著學生，所以不管工作再苦再累，她都咬緊牙關，默默地干下去。可以說，創新中學能有今日的輝煌，黃桂蘭校長是功不可沒的。

寄語青年教師

有時候，個人成長的外部環境會很糟，而今的社會也相當的浮躁，充斥著各種名利的誘惑，青年教師身處這樣的環境之中，想要實現自己的理想追求，堅守初心，往往要付出很多。黃校長在26年的教育生涯中，自有深刻體會，她曾經歷過的種種也足夠寫成一部傳奇勵志史。她自己也說：“我能夠成為人們心目中的名師，是因為付出了比別人多一倍的努力?！辈唤浺环畯毓?，怎得梅花撲鼻香。說的也正是這個道理。

然而，現在的青年教師能吃苦的已經不多了，他們面對困難時往往是努力了一兩下見不到成效就放棄了。對于現在的青年教師，黃校長這樣說：“我有兩句話想與現在的青年教師分享。第一句是‘機會總是留給有準備的人’。在我的成師之路中，能較早成為中學生物高級教師，當時在全地區是最年輕的一個，因為當時很多教師不重視論文撰寫、不重視搞課題研究，我不這樣認為，我覺得做任何與教育教學相關的事都會促進自己的專業成長，在此過程中，也獲得許多專業的榮譽證書。當有機會可以申報職稱時，自己就打敗許多比自己年紀大的對手，成為強者。第二句是‘失敗乃成功之母’。人的成長并不是一帆風順的，當遇到失敗時，自己總是保持一顆平常心，多反思自己失敗的原因，尋找解決問題的對策，才會讓你在失敗中站起來，成為成功之人?！?/p>

黃校長對青年教師要求的本質還是回歸到做一個“好老師”的標準上，她希望每一個教育工作者都能貫徹落實做一個“好老師”的標準——要有愛心、耐心、責任心。

黃校長寄語青年教師：你們要把教育當成事業，用愛心去開啟學生心靈的窗戶，用愛心促使少年成長，促使那些各方面有特殊困難的學生增強信心和勇氣。你們要把教育當成科學，研究教育規律，研究學生的身心發展規律，用教師教育過程中科學的態度、科學的方法、科學的價值觀，教會學生學習，掌握必備的基礎知識和技能，為學生的終身發展打下堅實的基礎。你們要把教育當成藝術，通過教師教育中所展示的智慧之美，給人一份力量，一種精神，讓學生提高對美的理解和追求，享受快樂，完善人格。