作文教學方法談

作文教學是困擾語文教師的一大難題，在教學中，學生怕寫，教師難教。特別是對于農村語文教學來說，習作成了學生望而生畏的科目。為了寫好作文，師生都必須付出許多努力，但常常收效不大。最近通過《語文課程標準》的學習，加之自己從教30多年來的教學經驗，本人認為，小學作文教學應該注重以下幾點。

一、注重平時積累

作文也像語文基礎知識、閱讀一樣，需要積累，比如好詞、佳句、精彩片段等。

（1）根據課文內容來積累。“重視文本”也是新課程標準的要求，而且很多課文的思考練習中都出現“背誦自己喜歡的自然段、摘抄好詞佳句”，這樣的練習，讓學生在背誦時感受語言文字的優美，摘抄中積累材料。如果學生能掌握一些好詞佳句就為學生寫作做了鋪墊，能夠讓他們有詞可用、有話可說。比如，在教完《頤和園》這課后，就讓學生為以后寫熟悉的景物作鋪墊。

（2）通過寫日記來積累。堅持寫日記是積累材料的最好方式，也是練筆的最佳途徑。日記的內容很廣，可以寫聽到的，可以寫看到的，也可以寫想到的?？傊约旱南才范伎梢詿o拘無束地表現出來。這樣就讓學生有一個自由表達的空間，能夠寫出真實的事情。比如：每組織學生看完一場電影、搞完一次大掃除，都可以讓學生把當時的情景和感受用日記的形式寫出來。

（3）堅持課堂、課外相結合。講授課文不僅要使學生受到思想教育、美的熏陶，更重要的還是要注意它的范文功能。我上語文課幾乎每堂都有作文教學貫穿其中，先講清文章的思路，有時學生作文有話也說不明白，一會兒東、一會兒西，思路不清晰，東扯西扯。所以借助課文培養學生思維是很有幫助的，同時講清寫作方法，讓學生模仿。其次針對性的進行練習，指導的具體方法是：①寫出景物的獨特之處。②尋找不同時間、季節、天氣條件下的景物變化。③注意地域不同、景色各異?？傊?，只有寫出特點，才能使你的文章給人留下深刻的印象。為了讓學生掌握以上全面的寫景方法，我就有計劃、有目的布置了一次練筆：《美麗的校園》、《可愛的家鄉》、《美麗的沱江河》任選一題，要求學生寫出春夏秋冬不同的特點，使學生懂得寫文章的順序，做到作文有條有理。

（4）堅持平時多積累佳句、錦句。作文就是表情達意，能否較好的做到這一點，關鍵在學生的詞語資源是否豐富。所以，我特別注意對學生“硬功夫”的培養：一是每人自備一個詞語收集本，將平時聽到看到的、聽到的、學到的詞語佳句，分類記錄；要求每天一讀；二是在詞語教學中進行輻射。如講到“五顏六色”時，告訴學生還有五光十色與此同義。三是開展活動，如“背詞比賽”“詞語接龍”“詞語連珠”等。四是過硬關。課文中的好句子、好段落要求過關進行練習。

二、注重學以致用，結合實際及時輔導

小學生的知識有一定的局限性，教師結合課文和生活實際及時指導很重要。大家都知道《十里長街送總理》是一篇包含深情的文章我在教完這篇課文以后，舉行了一次“我思念XX”為主題的班會活動。要求學生把自己最思念的親人（不管是生離的，還是死別的）用幾句話表達出來。同學們踴躍發言，其中一位女同學是這樣說的：“每逢佳節倍思親，轉眼間一年的中秋節快到了，半年前與媽媽分別的情景又浮現在我眼前。記得媽媽要去廣東的前一天晚上，我總在她身旁，她出去我跟著，她睡覺我伴著，而且我還緊緊地捏住她的手，生怕她即將離去。第二天，我早早地起床了，發現媽媽已提著包跑出了家門，我連頭也沒梳，散著頭發就在后面追，我邊追邊喊，媽媽也邊跑邊抹淚。到了夜晚，我覺得房子里空蕩蕩的，怎么也睡不著，只好抱著媽媽睡過的枕頭聞聞她留下的體味”。這樣的描寫最感人，學生也能說真話、說實話。

三、注重作文的評價

教師的評價對學生十分重要。評價得當，能激勵學生敢于作文、樂于作文，因而對學生的文章不能千篇一律打死。應該根據不同水平的學生給予不同要求的評價。對基礎好的學生要有較高的要求，基礎差的學生哪怕是用了一個好詞語、一個佳句也應該及時表揚。（記得有一次，我發現一個平時作文很差的學生在文章中準確的用了一個表示時間過得很快的詞義“剎那間”，于是我在批語中這樣寫道：今后能多看點書、認真做好記錄，我相信你的作文會更上一層樓?。┻@樣做，能讓一些學困生得到鼓勵，看到希望。

總之，作文教學不是一件容易的事，教師必須在教學實踐中不斷探索，提高自己的理論修養，不斷總結經驗，才能于學生有所裨益。