班級管理的小藝術

從事班主任工作，使我體會到班主任工作的艱辛與勞苦，但使我更加難以忘懷的，是成功的喜悅以及甘為人師的幸福。現在我想結合自己的工作實際，和大家分享做班主任工作的一些體會。

首先，我要說的是，要求全班同學參加日常管理形成輪值制度，每個人都有機會履行班級管理職責，增強責任感和參與意識，為管理好班級獻出自己的一份力量。有經驗的班主任都有這樣的體會：當學生意識到班主任是真心關心他，為她操心時，無論你是耐心地幫助，還是嚴肅的批評，學生都會樂意接受，這就是所謂的“親其師，信其道”。下面這幾種做法幫助我樹立了自己的威信。

第一，在處理班級事務時，尤其是獎懲方面，對好學生和后進生應使用一個標準。通常好學生易受到偏愛，而后進生常使老師產生偏見，所以班主任執法，一定要公允，要一碗水端平，如處理偏頗，則會助長好學生的壞習慣，壓抑后進生的上進心。這些年來，我堅持了一個標準，對好學生和后進生的錯誤和缺點一視同仁，贏得學生的尊敬和信任，扭轉了班風。。

第二，要尊重每個學生，在課余時間里要盡量多深入到學生中去，與他們一起交談、游戲、活動，使他們與你無拘無束地相處，他們必然會對你敬而近之，由此而產生一種愛屋及烏的效應。

第三、管理學生要嚴而有理。正在成長中的學生難免有這樣那樣的缺點，如果一犯錯誤就批評，其實有害于學生的身心健康。對學生的真愛應體現在既對學生嚴格要求，又不損害學生身心健康，做到以理服人。

第四，發動大家參加班級管理的各項活動，讓學生人人都有自己的發言權，都有展現自己才能的機會。發動全班同學獻計獻策，再結合老師的見解，取得共識，大家共同制定和執行。學生愿意干的事，干起來熱情高，干勁大，成效也好。

總之，在班級管理中，要堅持嚴管而不死，愛護而不亂的原則。我將不斷地錘煉自己，使自己成為一個真正的“人類靈魂工程師”。