抓好養成教育，建設文明校風

“教育就是養成習慣”，“行動養成習慣，習慣形成性格，性格決定命運。”要建設良好的校風，必須抓好學生良好行為習慣的養成教育。那么，學校應如何進行行為規范養成教育，才能使學生養成良好的行為？近年來，我校從訓練入手，持之以恒地強化訓練，學校養成教育收到良好的教育效果，促進了學校文明校風校紀的進一步形成。

一、注重實效，制定切實可行的訓練目標

“教育的藝術不僅在于傳授本領，而更在于激勵、喚醒、鼓舞。”學生養成教育目標要細化、具體化，要切實可行、具有激勵性，不同的年級養成教育有不同的層次和坡度要求。在目標的制定方面，我們根據學生的年齡心理特征先建立總目標，再建立分目標，把養成教育與落實《守則》《日常行為規范》結合起來，與貫徹落實《公民道德建設實施綱要》結合起來，并堅持長期持之以恒地強化訓練。一年級新生入學，我們就組織進行校風、校史教育；畢業班學生開學，我們組織進行前途理想、遵紀守法教育。全校學生在開學初，進行《守則》、《規范》教育；學期中進行“不甘人后、積極向上”教育；學期末，進行“學先進、爭三好”教育。

二、抓住契機，精心安排養成教育的內容

我們學校每學期都結合重大節日和紀念日，向學生進行專題思想教育，并抓住契機，強化訓練，做到每月一主題，每周一個重點，使養成教育具體化。我們結合實際，制定了每月主題教育：一、二月份開展爭優主題教育；三月份開展學雷鋒樹新風主題教育；四月份開展革命傳統主題教育；五月份開展愛勞動、講紀律主題教育；六月份開展藝術教育活動；七月份開展熱愛中國共產黨主題教育活動；八月份開展擁軍教育活動；九月份開展尊師守紀主題教育活動；十月份開展愛國愛校主題教育活動；十一月份知法守法主題教育活動；十二月份開展前途理想主題教育活動。思想道德教育內容系列化，使學生從小接受系統的思想教育，形成系統的的思想品德觀念，從而轉變了后進，激勵了先進，形成了人人齊努力，個個爭上進的良好校風。

三、形成合力，多渠道抓好養成教育

我們注重加強學校、家庭、社會“三位一體”的教育網絡建設，促進學生行為習慣的養成。一方面，我們要求各班班主任加強與科任教師聯系，形成教育的合力。另一方面，要求各學科要把養成教育滲透到教學之中，做到“時時育人，事事育人，人人育人”。我們建立了德育基地，重視發揮德育基地的作用，定期組織學生到德育基地開展活動，聘請法制副校長到學校開展法制教育和安全教育，聘請了校外輔導員，加強學生的前途理想教育。我們還定期組織學生到勞動基地參加社會實踐活動。注意密切家校聯系，每學期都定期舉辦家庭教育輔導講座，印發家長教育資料，開展家教咨詢，建立家校聯系手冊，提高家長教育子女的水平。

四、激發興趣，形式多樣地開展活動

根據小學生的特點，我們注意形式多樣地開展活動，有利于引導、訓練學生的行為走向規范。

（1）開展競賽。競賽能夠激發班級、學生強烈的競爭欲望，營造競爭向上的良好氣氛，使行為訓練順利進行。我校每學期都在學生中開展行為規范達標和行為規范達標考核競賽，制訂出《行為規范達標考核表》和《行為規范達標班考核表》，實行百分制競賽考核，個人和班級分期達標。通過競賽活動促進學生之間、班級之間形成你追我趕的良好局面。

（2）樹立榜樣。“榜樣的力量是無窮的。”我校堅持以馬克思、鄧小平等偉大革命導師，老一輩革命家、英雄人物、勞動模范等榜樣的事跡激勵學生，經常介紹本校教師、學生中先進人物事跡，開展師生評先評優活動，并利用宣傳欄張貼他們的相片、事跡，以身邊的榜樣教育引導學生。

（3）設置情景。創設教育情景和氛圍，有助于學生良好行為習慣的養成。蘇霍母斯基所說的“讓學校的每一面墻壁都說話”，我們學校應努力建議積極向上的校園文化，重視環境的布置，在教學樓走廊上掛偉人畫像，張貼名人名言，黑板報定期刊出行為習慣養成教育專刊，營造出濃郁的道德教育氛圍。