活動(dòng)是激發(fā)興趣的法寶——《平安成長(zhǎng)手拉手》課例

一、課例背景

（1）本課例是依據(jù)小學(xué)綜合實(shí)踐《課程標(biāo)準(zhǔn)》中“認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志，遵守交通規(guī)則”的基本要求設(shè)置的。兒童進(jìn)入學(xué)校是獨(dú)立人格的開始，安全便伴隨其左右。然而，有些兒童缺乏自我保護(hù)意識(shí)，不懂交通規(guī)則，以至交通事故頻發(fā)，這不僅給他們的身體造成傷害，給家人帶來痛苦，還給國(guó)家和人民的生命財(cái)產(chǎn)造成損失。因此，本課例就從遵守交通規(guī)則這一角度，對(duì)學(xué)生進(jìn)行自我保護(hù)的教育，以培養(yǎng)其交通安全意識(shí)。

（2）我校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，周邊都是企業(yè)工廠。每天學(xué)生上學(xué)放學(xué)高峰期，極易引發(fā)重大交通事故。由于我校大約有一半的孩子來自外地，這些孩子在沒有大人的監(jiān)護(hù)，自己上下學(xué)，安全知識(shí)缺乏，存在著很大安全隱患。因此，學(xué)校特別重視交通安全方面的教育，學(xué)生的交通安全便成了我校的頭等大事。鑒于以上兩個(gè)原因，我設(shè)計(jì)了以下一堂課。

二、課例陳述

（1）教學(xué)目標(biāo)。①了解一些常用的交通規(guī)則，懂得不遵守交通法則會(huì)給自己、家人、他人和公眾帶來傷害。②認(rèn)識(shí)常用的交通信號(hào)、標(biāo)志和標(biāo)線的圖標(biāo)和意義。③培養(yǎng)學(xué)生觀察、體驗(yàn)、感悟社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的能力和合作學(xué)習(xí)的能力，樹立自覺遵守交通法規(guī)的意識(shí)，增強(qiáng)交通安全意識(shí)，自覺遵守交通規(guī)則，注意交通安全，珍愛生命。

（2）重點(diǎn)難點(diǎn)。①教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)遵守交通法規(guī)的必要性；了解相關(guān)的交通法規(guī)知識(shí)，自覺遵守交通法規(guī)。②教學(xué)難點(diǎn)：把知識(shí)轉(zhuǎn)化成為一種自覺遵守并維護(hù)交通法規(guī)的行為。

（3）課前準(zhǔn)備。①制作多媒體課件。②學(xué)生分組搜集交通安全標(biāo)志及知識(shí)。

三、教學(xué)過程

（1）看視頻，引新課。①師：同學(xué)們，我們來看一段視頻（播放視頻）②看完這段視頻，你有什么感想嗎？（預(yù)設(shè)1、2、3）。【設(shè)計(jì)意圖：通過視頻，再現(xiàn)違規(guī)發(fā)生的各類馬路車禍慘劇，震撼學(xué)生心靈，催人深思，讓孩子獲得直接感性認(rèn)識(shí)，讓交通安全意識(shí)深入到學(xué)生的心靈深處。】③今天這節(jié)課，還有兩個(gè)小朋友平平安安，也想和我們一起聊一聊交通安全的話題！（PPT）【設(shè)計(jì)意圖：用可愛、萌萌的卡通形象串聯(lián)整個(gè)課，可以拉近和孩子的距離，激發(fā)起孩子學(xué)習(xí)的興趣。】

（2）說違規(guī)，談感受。①“大眼睛”隊(duì)匯報(bào)違反交規(guī)的調(diào)查結(jié)果。課前，我們和“大眼睛”隊(duì)針對(duì)我們學(xué)校周邊的交通安全情況作了調(diào)查、記錄，下面請(qǐng)他們組的隊(duì)員上來說一說。“大眼睛”小分隊(duì)隊(duì)員匯報(bào)：（預(yù)設(shè)1.2.3略）。②播放收集的違反交規(guī)的圖片以及相關(guān)數(shù)據(jù)。【設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生調(diào)查、收集違反交通安全的事例，培養(yǎng)學(xué)生自己動(dòng)手查閱資料的能力，同時(shí)認(rèn)識(shí)到生活中不起眼的一些行為埋藏著嚴(yán)重安全隱患。圖片、文字?jǐn)?shù)據(jù)的呈現(xiàn)，再一次撞擊孩子的心靈，進(jìn)一步意識(shí)到交通事故的可怕，自覺遵守交通規(guī)則的重要性，從而引入認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志的必要性，水到渠成。】

（3）說生活，識(shí)交標(biāo)。①“小太陽”隊(duì)介紹收集的交標(biāo)。②交標(biāo)分類。師：是啊，交標(biāo)太多了，我們給它們歸歸類，看看，這些是什么交標(biāo)？（出示PPT），這些標(biāo)識(shí)有什么相同的地方嗎？這些是什么標(biāo)志。③課間操《交通安全拍手歌》。【設(shè)計(jì)理念：俄國(guó)大作家托爾斯泰說：“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣。”興趣往往是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)，有了興趣就有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。做做拍手操，既可以讓調(diào)節(jié)課堂氛圍，又可以鞏固交通安全知識(shí)，一舉兩得！】

（4）習(xí)交規(guī)，明道理。①指名學(xué)生說說拍手歌里的交規(guī)。②“小星星”隊(duì)匯報(bào)課前收集的交規(guī)。

（5）賽一賽，記心間。①分組書面答題賽。②分組口頭搶答賽。③評(píng)出“平安小隊(duì)”。【設(shè)計(jì)理念：興趣可以轉(zhuǎn)化為內(nèi)在動(dòng)機(jī)，可以讓我們始終維持某一活動(dòng)興奮的狀態(tài)。開展“小組合作”競(jìng)賽可以大大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性！】

（6）結(jié)課堂，談收獲。① 師：來看看各小隊(duì)的得分，不分上下都挺高的。談?wù)勥@節(jié)課的收獲吧！（PPT）。②在歌曲結(jié)束課程。

四、反思課例

（1）故事教學(xué)是教師常用的一種教學(xué)方式，它能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能更主動(dòng)融入課堂教學(xué)，參與課堂，跟著教師的教學(xué)思路走。本堂課中我以“平平、安安”兩個(gè)萌萌的卡通人物作為故事的主人公，簡(jiǎn)單的故事情節(jié)串起整堂課，在有趣又富有寓意的故事中，孩子們就跟著兩個(gè)萌娃玩轉(zhuǎn)課堂，在輕松愉悅的氛圍中完成了教學(xué)任務(wù)。

（2）“活動(dòng)是激發(fā)興趣的法寶！”新《課標(biāo)》強(qiáng)調(diào)小學(xué)教學(xué)應(yīng)建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系，在本堂課中這一思想得到了充分的體現(xiàn)。因此，在我的教學(xué)中，更多地采用了拍一拍、唱一唱、賽一賽等形式，讓學(xué)生在輕松愉快中，獲得知識(shí)，掌握能力。

（3）新《課標(biāo)》明確指出“兒童的品德和社會(huì)性源于他們對(duì)生活的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和感悟，……教育的內(nèi)容和形式必須貼近孩子的生活，反映孩子的需要，讓他們從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會(huì)，用自己的心靈感受社會(huì)，用自己的方式研究社會(huì)。”課本不是學(xué)生唯一的學(xué)習(xí)依據(jù)，活動(dòng)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式是多元的。這節(jié)課我按照新《課標(biāo)》要求進(jìn)行的教學(xué)實(shí)踐，教學(xué)過程設(shè)計(jì)力求貼近學(xué)生生活。即課前讓學(xué)生去校園周邊調(diào)查感受的交通狀況，到學(xué)生談自己的行為，看自己的行為（照片：學(xué)校門口騎車帶人、超車等現(xiàn)象）體會(huì)交通安全的重要性。

（4）本堂課的教學(xué)側(cè)重于交通安全知識(shí)的傳授，應(yīng)該說學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握應(yīng)該不是太困難。但如何讓學(xué)生學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行內(nèi)化，讓知識(shí)轉(zhuǎn)化為行為，真正讓學(xué)生付諸于行動(dòng)？這需要經(jīng)過漫長(zhǎng)時(shí)間，需進(jìn)一步拓展活動(dòng)，才能讓交通安全意識(shí)深入人心。