邊緣生轉(zhuǎn)化案例之一——每個(gè)人的心里都開著花兒呢

這段時(shí)間，心情莫名淡定和從容，許是年齡的緣故，許是對(duì)環(huán)境有了一種不再陌生的踏實(shí)感。看著窗外明媚的陽光和天高云淡的秋色，我在想象著野外草地上不知名的秋花活潑開放的樣子。我正沉浸在自己的“秋游”遐想里，耳畔傳來一聲輕微的“報(bào)告”聲，抬頭看時(shí)，映雪怯怯地立在辦公室門口，默然望著我。

我點(diǎn)頭應(yīng)了一聲，她躡手躡腳地將手中的作業(yè)本放在我的桌上，然后像只小貓一般輕輕地說：“老師，我交遲了”，話音沒落就扭頭要走出辦公室。我沒有叫住她，我還不知道該怎么向她說些合適的話。因?yàn)槲乙郧熬驼J(rèn)識(shí)她，是從她班主任找他談話的內(nèi)容和她那明顯的時(shí)尚裝扮里早就對(duì)她有所了解。她長(zhǎng)著嬌好的面孔，有著比較好的氣質(zhì)，以前的成績(jī)據(jù)說在班里前5名。可是在初三上學(xué)期的結(jié)尾就表現(xiàn)出熱愛打扮，上網(wǎng)聊天的情況，老師跟家長(zhǎng)聯(lián)系過，家長(zhǎng)太粗放的教育方式使得孩子被疏于管理，家長(zhǎng)知道孩子成績(jī)下滑后的教育無能使得孩子在家的學(xué)習(xí)得不到監(jiān)督，因此老師的努力并不見什么成果。

她的智力不低，應(yīng)該是個(gè)很有潛力的孩子。每個(gè)人的心里都有一朵花，那么她心里的花呢？難道就在這種貌似自由的生活里達(dá)不到最好的那種燦爛嗎？可是，冠冕的說教能夠激發(fā)她的自信和斗志嗎？況且開學(xué)數(shù)十日，她素來對(duì)我敬而遠(yuǎn)之，只這一份疏離，就得要經(jīng)歷多少跋涉，才能走進(jìn)她的心靈啊。我凝神思量。

首先，我得讓她消除對(duì)我的畏懼。我試著在課間和她閑聊，對(duì)她的鼓勵(lì)和看好溢于言表。

她輕輕地笑了笑，點(diǎn)頭合應(yīng)我，望著她的表情和低垂的眼皮，我知道，我離著走近她還很遠(yuǎn)。果然不出所料，它的化學(xué)式聽寫還是出錯(cuò)率在65%。課堂上我在她身邊停留了一會(huì)，低頭看她的聽寫紙片，一句話也沒有說，就走開了。我想，說教和指責(zé)只會(huì)讓她離我越遠(yuǎn)，不如給她一份耐心和期盼或許會(huì)更好點(diǎn)。

第二次聽寫她寫對(duì)了35%，我的心里不禁有種沮喪的感覺，難道，她真的對(duì)我的關(guān)注不屑一顧？

第三次聽寫她寫對(duì)了95%，我的心里一陣喜悅。嘿嘿，她有進(jìn)步了。我的心輕快的要飛起來。在走廊上我看見她，叫了她一聲“映雪”，她抬頭驚異的看我，我朝她笑了，把一個(gè)高興的笑容送給她，然后我什么也沒有說，就跟她擦肩而過了。就在緊接著的下節(jié)課上，我并沒有當(dāng)著全班同學(xué)的面夸她，只是在她身旁逗留了一下，對(duì)她的書寫錯(cuò)誤悄悄指了出來，這時(shí)她抬頭朝我笑了，笑得有些感激和理解。我想我已經(jīng)可以走近她了。

我知道，我真的不能改變她的所有狀況，但是至少我可以善意地?cái)v扶。要知道，每個(gè)人的心里都有一朵花，如果我能夠幫助她，那么，即便是她最終不能成為佼佼者，我依然會(huì)倍感欣慰。因?yàn)椋液退寂^！

每個(gè)人的心里都開著一朵花。如果花和花相互扶持和點(diǎn)綴對(duì)方，那樣的花開豈不是更加美妙嗎？