淺議保育員工作

保育員工作是幼兒教育工作的重要組成部分。保育員是幼兒園重要工種之一，是保育工作的具體實施者。作為幼兒教師的助手，輔助教師負責幼兒的保健、養(yǎng)育、并協(xié)助教師對幼兒進行教育。配合教師管理幼兒生活，負責做好本班的衛(wèi)生消毒工作。協(xié)助教師組織教育活動，做好必要的活動前的準備工作。妥善保管好本班級的幼兒物品，發(fā)現(xiàn)設備用具有所損壞，要及時報告修理。

一、樹立科學的保育觀，堅持一切為了孩子的原則

幼兒園是實施保育和教育的機構，要實施保育和教育相結合的原則，搞好幼兒園的保育工作，必須樹立科學的保育觀。隨著社會的發(fā)展，保育的觀念從傳統(tǒng)的“保護身體發(fā)育”擴展到“促進幼兒個性發(fā)展和社會適應能力的提高”，從“安全保護與衛(wèi)生”擴展到“實施教育過程中生理、心理和社會保健”，在這種新的保育觀的基礎上，保育不僅要體現(xiàn)全面發(fā)展的教育觀，更要反映下一世紀社會與人才發(fā)展的實際需求；不僅要搞好傳統(tǒng)的保育工作，更要重視“保”與“育”的相互作用過程，將保育和教育真正有機地結合起來。

二、認真履行保育職責，保護幼兒的生命和促進幼兒的健康發(fā)展，為教學活動提供保障。

（1）衛(wèi)生、保健工作。首先，整理好本班教室的衛(wèi)生，減少幼兒與細菌接觸的機會。堅持每日用消毒毛巾將幼兒能接觸到的地方擦拭一遍，特別是幼兒的飲水柜，容易滋生細菌，發(fā)生交叉感染，每天下午收缸子后及早上擺缸子前都要用消毒毛巾擦拭；對于幼兒的玩具、桌椅、坐墊、餐桌、餐椅都定期用84消毒液進行消毒。教室、洗刷間的地板隨臟隨擦，避免地面有水使幼兒滑到。給幼兒創(chuàng)造一個清潔、講衛(wèi)生的環(huán)境，同時培養(yǎng)幼兒注意保持個人和生活場所衛(wèi)生的好習慣。

（2）配班工作。配班工作是保育員老師協(xié)助主班教師、配合引導幼兒順利完成教學活動。在組織活動前主動問主班教師是否需要幫助制作玩教具、布置環(huán)境、特殊擺放桌椅等，并積極配合教師示范設計的游戲。關注個別需要照顧如注意力不集中、控制能力較差的幼兒，并作觀察記錄，及時向授課老師反映、討論孩子活動中的特殊表現(xiàn)，并制定合時的教育措施，如有的孩子在做練習時，一遇到不會做的題就哭，經過觀察、討論及與孩子的交流，發(fā)現(xiàn)這個孩子自尊心比較強，但是獨立解決問題的能力較差，于是我們就商量在不同的情景中當其遇到挫折而發(fā)生情緒上的波動時及時引導她尋找解決問題的方法，而不只是用眼淚來尋找結局問題的方法。

三、搭建家園共育橋梁，形成教育合力

《綱要》中指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。幼兒園應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。”改變家長心中傳統(tǒng)的保育觀念，保育員就是打掃衛(wèi)生、看孩子吃飯睡覺的，忽視了保育員老師對孩子生活自理能力及性格的培養(yǎng)，而這又是幼兒園教育的重要方面。由于我園實施每班配備兩教一保，教師實行輪班制，如值班老師組織活動，配班教師帶孩子吃飯、午休，下午是由主班教師組織晚接待，所以有些幼兒的基本情況特別是吃飯、進餐、午休，主班教師并不是很了解，只有保育員老師最了解，但是保育員老師提前下班，并不進行晚接待工作。所以晚接待的教師被問起孩子的這些情況，總不能得到滿意的答復。因此保育員老師要以多種形式搭建與家長溝通的橋梁，可以制定每日向家長反饋的表格。

四、堅持業(yè)務學習、提高業(yè)務素質

保育員老師應堅持不斷學習的原則。認真貫徹《綱要》和《規(guī)程》，學習先進的教育理念，熟練掌握《保育員應知應會》的內容，并能運用到實踐中，積極參加園里組織的教研活動，通過集體交流、探討，創(chuàng)新思維，提高業(yè)務水平。

我在參加本園教師專業(yè)成長的研究課題中，結合自己的實踐經驗，根據本班幼兒年齡及對幼兒生活習慣、生活自理能力的調查，特制定《3-4歲幼兒生活習慣及自理能力培養(yǎng)目標細分表》、《幼兒生活習慣及自理能力月重點培養(yǎng)計劃》，并與本班教師一起制定相應的措施，做到保教合一。

總之，促進幼兒的發(fā)展作為幼兒教育根本目的，幼兒的發(fā)展是依靠幼兒園的保育和教育來實現(xiàn)的，作為保育員在履行保育員工作職責的同時，樹立科學的保育觀，成為孩子的好老師，教師的好幫手，家長教養(yǎng)的指導者，共同完成教育任務。