小學英語中的閱讀理解

內容摘要：本文根據筆者的教學經驗以及個人觀點闡述了在課程標準新形勢下如何提高小學生英語閱讀理解能力的一些思考，旨在與同仁探討小學生英語閱讀提高的方法，從而有效提高學生的英語閱讀能力。

關鍵詞：小學英語閱讀 學生閱讀理解

小學階段自三年級開設英語課程，并列入考試科目，到四年級初步接觸短文閱讀，再到五、六年級，閱讀理解已成為考量學生英語知識水平及能力目標的重要方式。

對于這些初學英語的小學生，如何提高自己的英語閱讀理解能力，是眾多家長和教師關心的問題，而每位老師在各自探索的過程中也有自己不同的見解，下面我來說說自己對于提高學生閱讀理解能力的一些看法。

一、增加閱讀量

學習英語離不開“多聽、多說、多看”，這和學習語文有著很多的共通點。初次接觸閱讀的孩子，也許會對文章感到非常陌生，這種陌生不是體現在沒見過這篇文章，而是對于一些明明學過的單詞，類似的句子都感到陌生，不能很好地整合到文章中。這是因為平時對于小短文式的英語見得太少的原因，只有提高自己的閱讀量，做到熟能生巧，才能一次比一次更能明白文章中句子的連貫意思；而多讀各類型的短文，自己的閱讀能力也會在不知不覺中一步步提升。

二、提高詞匯量

都說單詞是學習英語的奠基石，一句話就很好地說明了詞匯量的重要性。掌握閱讀理解，首先要能夠讀懂文章，文章由句子連貫，而句子又是由一個個單詞組成，明白單詞的意思，才能有效地理解文章。提高詞匯量，就是為理解文章奠定更有力的基礎。

三、結合上下文猜測生詞的意思

一篇文章里，難免會出現個別生詞，若在此時，非要把各個單詞的意思都弄得一清二楚，是極其耗費時間的，特別是在考試中，時間本來就有限，浪費在這些個別詞上完全是得不償失的。在這個時候，就要學會結合上下文猜測生詞的意思，做到略懂即可，讓自己能夠通過這里繼續下去。這是學會閱讀理解非常重要的一個方法。

四、多了解西方文化知識

英語短文里多所包含的內容，大多都是和英語國家文化背景息息相關的，西方的風土人情，人們的生活習慣等等。有些在我們中國人眼里不可思議的東西，也許恰巧是西方人表達友善的方式，多了解西方文化知識，可以幫助自己更好地去理解英語文章，更好地進入到文章所表達的環境中，提高自己閱讀時地理解。

五、培養良好的閱讀習慣

小學是一個最重要的養成階段，孩子們在小學時初入集體，學會與人相處，掌握基礎知識，養成行為習慣。對于英語地培養也是一樣的。在孩子們第一次接觸新鮮事物時，給他們留下的印象也是最為深刻的。所以在對學生進行閱讀訓練時，培養他們形成良好的閱讀習慣是首當其沖的。教會他們學會三讀文章，第一讀是通篇略讀，要求掌握文章的大致內容即可；第二讀是帶著問題去讀，找出文章中問題答案的所在位置，并用筆做上標記，完成初步答題；第三讀是個別精讀，對于之前還不能解決的問題，回到文章中再細細理解，做到各個擊破。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。探求的旅程是永不停步的，而以上這些僅是我個人在實踐中總結出的一些經驗，希望各位同仁共同研究，一起為提高我們學生的閱讀理解能力前行。