《林教頭風雪山神廟》教學反思

在《林教頭風雪山神廟》一課的教學尾聲時，我讓學生根據對本課的學習以及對林沖的認識，談談自己的收獲或啟發。學生的發言讓我很驚喜，也讓我倍受震動。

按課前我對這個問題的預設，學生最可能從兩方面給出答案，一是忍，二是反抗。也確實如此，大部分同學都想到了這兩點。有人說，人活著要學會忍，因為“小不忍則亂大謀”，因為“忍一時風平浪靜”，也因為“君子能忍人之所不忍”；也有人說，我們不僅要會忍，更要敢于反抗，尤其是對于那些違背法律，違背社會道德良知的人和事，比如盜竊、強取豪奪、拐賣婦女兒童、吸毒、賣國求榮……還舉了很多鮮活的例子。發言到這里，我自認為已經達到了教學目的，但還是隨意問了一句，誰還有不同的想法嗎？這時，一個平時文靜的女生緩緩站起來，忐忑的說：“老師，我認為林沖應該感謝那些逼他的人，因為他們逼走了他骨子里的軟弱、愚忠、茍且，逼得他起來反抗，逼出了他的血性和勇猛，逼得他成為了千千萬萬個讀者心中的英雄。同樣，在今天這個競爭白熱化的時代，我們也需要逼，不要等別人來逼你，要自己逼自己，因為優秀是逼出來的”。說完，教室里響起了雷鳴般的掌聲。

“優秀是逼出來的”不僅贏得了全班同學的認可，更深深的打動了我那顆在工作和生活中早已安于現狀的心。哈姆萊特說 “人是萬物之靈長，宇宙之精華”。的確，我們有著做人的可貴的自覺與主動，可同時我們身上還潛伏著根深蒂固的惰性，常常安于現狀，貪于安逸，忘記了逼自己，忘記了讓自己變得更優秀。

那些常常感嘆社會復雜，競爭激烈，生存艱難的人，往往就是不思進取，無為度日，自己遷就自己，自己糊弄自己，自己縱容自己的人。我們都懂得“溫水煮青蛙”的可怕，可有幾個人能逼迫自己勇敢的跳出那舒適安逸的“溫水”，大部分都“心甘情愿”的等著被煮死。我們都知道人就像一根彈簧，越是有壓力的時候就越能顯示出自己的能力，可又有幾個人有勇氣給自己增添壓力呢。

總恨自己得過且過，把本該完成的事，一拖再拖，拖得一塌糊涂，拖得失去最后的機會；總怪自己放不開手腳，畏畏縮縮，瞻前顧后缺乏魄力，生怕試一試，天會塌下來；總怨日子平平淡淡，無風無浪，百無聊賴；總怨自己普普通通，無能無才，虛擲歲月。當你心中有這些念頭時，不妨逼逼自己，要知道逼自己，根本不是跟自己過不去，而是自己跟自己較量，會有一種戰勝自我的快意和充實。一個人，如果你不逼自己一把，你根本不知道自己有多優秀。

逼自己經常會逼出許多意想不到的奇跡。正如韓信，胯下之辱，背水一戰，成就一代“戰神”“兵仙”；又如蘇武，窮愁十九年，歷盡難中難，大節不稍虧，傳奇雪地又冰天；再如勾踐，謙卑事敵，嘗糞問疾，臥薪嘗膽，苦盡贏甘。

逼自己往往能把多舛的命途逼得不平凡。正如曹雪芹，字字看來皆是血，十年辛苦不尋常，他的《紅樓夢》站到了文學的正中央；又如孫少平，背起黃土高原賦予他的沉重貧瘠的行囊，堅定勇敢的踏上逐夢的遠方，不知讓多少讀者的世界變得堅強敞亮；再如貝多芬，他扼住命運的咽喉，用堅強，用深情在悲苦的深淵里拯救歡樂，演繹奇跡，不愧為所有人心中的“交響樂之王”。

逼自己可以擁有值得別人仰望欣賞的光芒。正如簡·愛，一個出身卑微相貌平平的孤女，一個嘗盡世間歧視和虐待的可憐蟲，一朵飽受苦寒摧殘卻依然堅強綻放的梅花。面對姨媽的嫌棄，表姐的蔑視，表哥的侮辱和毒打，院長的冷酷，愛人的俯視……她一再的逼自己，逼自己堅強不屈、逼自己勇敢反抗、逼自己自尊自強、逼自己超越現狀、逼自己成為了萬千女性仰望欣賞的榜樣。又如馬云，當我們在嘆服他的成功，欣賞他的優秀時，也別忽視了三次高考三次落榜對他的磨礪，更別忘了他是如何逼迫自己把數學從1分提高到89分的那份堅毅。

對自己狠一點，逼自己努力，逼自己改變，再過幾年你將會感謝今天發狠的自己、恨透今天懶惰自卑的自己。咬緊牙關逼自己一把，即使束手無策，也要和困難撞個滿懷；即使前路曲折，也要風雨兼程；即使心中怯懦，也要硬著頭皮亮出寶劍；即使希望渺茫，也要不拋棄不放棄。想想當年你咿呀學語、蹣跚學步的時候，如果不是逼著自己張開嘴、邁開步，怎會知道這個世界五彩斑斕呢？

請勇敢的逼自己，與優秀同行，讓改變發生！