愛孩子，從擁抱開始

現在的孩子一個個都是家里驕傲的“小公主”、“小皇帝”。家長們對心肝寶貝簡直不知道該怎么疼？作為班主任兼語文老師，如何讓小家伙們懂得感恩，懂得回報？是個棘手的問題。有一天，我突發奇想，布置了一項特殊的家庭作業：和父母擁抱。學生聽了，不解地望著我。一位學生問：“為什么？”于是，我講了一個故事：有一個孩子因不滿父母的嘮叨，賭氣離家出走了。當他把錢花完之后，又饑又冷。這時候，—個老爺爺收留了他，給他一個包子充饑。他非常感激，對老人說：“我一定要報答您。”老人說：“我才給你一個包子，你就感激，而你的父母養了你這么多年，難道你就不感激？”這個同學一下子醒悟了，他回了家。學生們聽到這里，有的點頭稱是，有的沉思似有所悟。我又接著說：“生命是最神奇的，可是你們問過自己嗎，是誰給了你生命？是誰給你飯吃？是誰給你衣穿？是誰給你住的地方？是誰供你讀書？是誰最關心你、愛著你？……”有幾位學生小聲說：“爸媽。”我說：“作為回報，作為感激，我布置一項家庭作業—一回家擁抱父母。”

為了督促學生把這項特殊的作業完成好，我要求學生把與父母擁抱的過程寫下來。過了一個星期，擁抱記錄收上來了。看著看著，我被深深地震撼了。芳芳同學的擁抱記錄：一進門，我看見媽媽在燒飯。想起那個特殊的作業，我有點緊張，便對媽媽說：“媽，辛苦了。”聽到我的聲音有點顫抖，媽媽一愣，轉過頭看著我，說：“你快洗手吃飯，好去做作業。”我擁抱她的念頭消失得差不多了。媽媽覺得我表情有點反常，問：“是不是出什么事了？”我笑著說：“沒有，媽，我感謝你，愛你。”便試著擁抱了媽媽。媽媽一下了熱淚充滿了眼眶。擁抱媽媽，作業只完成了一半，我心中忐忑不安，爸爸對我一向要求很嚴，我有點怕爸爸。

爸爸下班回來了。我主動過去給爸爸開門、問候。爸爸有點不解地問：“老實說吧，是不是犯錯了？”我說：“沒有。”聽爸爸這么說，我想完成擁抱作業的希望不大了。爸爸接著向：“再不就是想要什么東西了，說。”我的心幾乎涼了，說：“不是，是想和你擁抱。”爸爸仔細地打量我的表情，我低下了頭，不敢看爸爸，心想：沒戲了。讓我感到意外的是，爸爸展開雙臂抱住了我。我被這突然的幸福包圍了，由衷地說：“爸，我愛你。”爸爸沒有說話，只是把我抱得更緊了。我意外地發現，爸爸的眼里噙著淚花。

看著芳芳的記錄，我是既感動又替她高興。看似簡單的作業，還是一大批學生沒有完成。有一位學生的記錄這樣寫道：我回到家，媽媽說：“寶貝兒啊，你可回來了”，說著，抱住了我。媽媽親了我，我是多么幸福啊。爸爸走過來，也摟著我，撫摸著我的頭，說我是一個好孩子。這時我醒來了。看到這里，我心里酸疼不已——孩子與父母之間的愛只能在夢中表達。為了讓學生把夢中的愛變為現實的愛，我召開了以“說一說愛”為主題的家長會。在家長會上，我說：“父母的愛撫是孩子成長中必要的營養，是孩子心理健康的重要因素。孩子缺了父母的愛撫，生理、智力及社會適應性的發展都會延緩，甚至在生理和心理上會發生病理變化。為了孩子的健康，每一位父母都應該學會擁抱孩子。”

講到這兒，有位父親對我說：“老師，我也很愛自己的孩子，但他大了，擁抱已經是十幾年前的事了。現在要擁抱他，我不好意思。”我笑了，接著說：“對于愛的表達，中國人有一套習慣；對孩子和家人表達愛比較含蓄，不善于用擁抱來表達心中的愛。但是心理學研究表明，那些常被觸摸和擁抱的孩子心理素質要健康得多。美國著名心理學家赫洛德博士曾說過：‘擁抱可以消除沮喪，能使體內免疫系統的效能上升；擁抱能為倦怠的身體注入新的生機，使人變得更健康、更有活力。在家庭成員之間的關系，減少摩擦。在學習上，學生會從擁抱中感到來自家庭的支持，從而更加勇敢地面對挫折和挑戰。’”

聽了我的講解，很多家長的看法變了。有一位父親在參加完家長會后，立即開始實施他的“擁抱計劃”。過了一段時間，他把他的“擁抱心得”寄給我看：一天，我在電腦旁打字，見孩子進來，我說：“你老伏案學習，肩膀酸了吧。”他說不酸。我說：“我打了這么一會兒字，兩個肩膀就酸得不行了。”兒子沒有反應。我說：“你小時候經常給我踩背，真舒服。今天你再給我揉揉肩吧。”孩子給我揉了，完了，我拍拍他的背說：“好孩子，謝謝你！”兒子不好意思地笑了。后來，只要有機會，我都會擁抱兒子。從此，他有什么話，也愿意跟我談了。和父母擁抱在我班學生中慢慢得到普及，班里的精神面貌也隨之發生了變化，長期彌漫在教室里的焦慮情緒消散了，學習氣氛也更加好了，久違的笑容像花兒一開放在曾經緊繃的臉上。擁抱成了透過陰霾的陽光，成了滋潤禾苗的雨露，成了消融冰雪的春風。

作為班主任，我想提醒父母：如果你的孩子是一個知道上進的孩子，請你時時擁抱他，以示鼓勵和欣賞；如果你的孩子是一個容易出錯或正遭遇失敗的孩子，那么，你更應該學會擁抱孩子、撫摸孩子和注視孩子，讓他感覺到父母的愛無處不在。擁抱孩子吧，從現在開始。