淺談如何提升農村小學教學課程的實效性

《義務教育小學體育課程標準》對體育課程的性質做了如下講述：“體育與健康課程是一門以身體練習為主要手段、以增進中小學生健康為主要目的的必修課程，是學校課程體系的重要組成部分，是實施素質教育和培養德智體美全面發展人才不可缺少的重要途徑。它是對原有的體育課程進行深化改革，突出健康目標的一門課程。”但是體育課程的實效性還有待提升，尤其是農村小學。那么，如何提升農村小學體育課程的實效性呢？從我多年從事體育課程的教學中，我感受到從以下幾個方面入手，能收到很大的效果。

一、高度重視體育課

中國的教育，尤其是農村小學教育，歷來把語數作為主課，而將音體美等課程稱之為副科，自然就形成了重語數，輕音體美的現象。在很多農村的義務教育學校，對教師的考核幾乎是把語數作為主要指標，學校排名也是以語數外的考核成績作為重中之重。家長一說到孩子的學習，幾乎沒有人過問體育的情況，體育被邊緣化了。近年來，隨著社會發展對新世紀人才的需要，促使學校課程改革的進一步深入，體育等學科受到了各界人士的高度重視，這也為提升體育課程的時效性提供了多方保障。

首先實現了教師隊伍的專業化。在鄉村小學，過去很多時候是學校里不好安排的教師，便被安排擔任體育教師，于是體育教師隊伍不專業化，現在這一現象已大大改觀。就對我校來說，近幾年學校新進了幾名體育專業的教師，使學校體育教師隊伍強大起來，走上了專職化，專業化的道路，學校的體育課也出現了新局面，體育課堂生機勃勃。

其次是學校體育器材、設施和場地等有效保障。體育課程實效性的提升，就需要學生實實在在運動起來，而運動起來是需要器材和場地的。因此，學校要購置多樣化的，數量充足的體育鍛煉必備的器材，包括固定的體育設施，運動器材等等，還要為學生設置寬闊的運動場所，這樣才能保證體育課程實效性的提升。我校領導十分重視運動設施和運動器材的購置，配備了籃球、足球、排球、乒乓球、羽毛球、等球類體育器材；有跳繩、毽子、沙包、壘球等鍛煉器材。有單桿、雙杠、跳高、跳遠、云梯等體育設施。學校有大操場，小操場，為學生的體育運動提供了場地上的保證。體育課程的時效性得到了大大的提升。

再次，家長要對體育課程有足夠的認識。農村學生留守兒童多，父母常年在外，關心孩子的學習是人之常情，但是對孩子的身體素質應該同樣關注，那么體育課程對孩子就至關重要了。家長要關心孩子在學校體育課程的學習情況進行了解，并敦促孩子科學鍛煉。一些孩子很好動，總是腳不停手不住的，而另一些學生不喜歡運動，一上體育課就想辦法躲避，有的家長也擔心孩子上體育課跑跳熱了出汗、累著了，叫孩子一上體育課就以各種借口請假在教室休息，久而久之，有些孩子對體育課就有了一種拒絕心理。因此，家長要有正確的體育鍛煉觀念，孩子才能在體育課上表現出積極向上的鍛煉態度，體育課才能大有實效。

二、體育考核要多元化

在學校里，一說到考核自然就是一些統考、分數、等級等等，而這一切感覺和體育課程的考核就不相關聯了。如何對體育課程進行考核呢？我認為，應該實行多元化考核。它包括對體育教師的常規考核和各項指標考核。我校在對體育教師的考核中就注重了多元化。每學期教學“六認真”的檢查中，體育教師要求認真備課，教案中要體現班級學生身體狀況，體育教學目標，教學內容，教學方法以及課堂達到的效果等，教案要求有教師的課后反思。認真上課的檢查中，要求教師著裝標準，授課規范，無論是體能教學還是技巧教學，都要做到有準備，有措施。針對不同體質的學生采取不同的方法，嚴格按照學生體質健康標準進行考核。對體育課程考核還包括學生參賽和體育教師指導參賽情況，這樣就大大調動體育教師的積極性。

三、室內體育課與室外體育課相結合

體育的課堂是廣泛的，因為學習內容的不同對課堂的場景要求也不同，比如對學生實施心理方面的教育，以及體育情感的培養需要室內體育課的環境，而對于運動的學習需要室外進行，這就要求體育課要做到室內與室外相結合，這樣就動靜結合，理論和實踐結合，更能體現體育課程的多樣性，從而提升體育課程的實效性。比如，我在體育課的教學中，就很重視室內和室外相結合。室外課我就教給學生鍛煉規范的運動方法，技巧等。包括體操練習，球類練習，規范的走、跑、跳的練習等等，深得學生的喜愛。在室內課上，我為了培養學生的體育情感，運用多媒體平臺，組織學生觀看精彩的體育比賽，并給學生講解。在課堂上開展討論，交流，讓學生認識到體育課的重要性，如何科學鍛煉等。在重大國際比賽期間，組織學生課堂上收看比賽實況，了解體育競賽的規則，學習運動健兒的拼搏精神，這樣的體育課及培養了學生的情感，又讓學生很直觀地學習了運動的知識，學生再將室內課學到的知識在室外體育課上運用，提升了體育課的實效性。

四、體育教師與班主任多交流

現在的小學對體育課程的安排都嚴格按照課程標準的要求進行設置的，每周節次較多，比如一二年級每周就有四課時，這樣一來，學生接觸體育老師的時間就多，僅次于語數老師，加上體育課是孩子們非常喜歡的科目，那么體育老師與班主任的交流至關重要。因此體育老師要多從班主任老師處了解學生的個體情況，做到體育課有針對性，目標明確。這樣才能更好地以學生發展為中心，重視學生的主體地位。體育與健康課程關注的核心是滿足學生的體質鍛煉需要和重視學生的情感體驗的培養，進而促進全面發展的社會主義新人的成長。始終把學生主動、全面的發展放在中心地位。在注意發揮教學活動中教師主導作用的同時，特別強調學生學習主體地位的體現，以充分發揮學生的學習積極性和學習潛能，提高學生的體育鍛煉和學習能力。

五、關注個體差異與不同需求，確保每一個學生受益

體育與健康課程充分注意到學生在身體條件、興趣愛好和運動技能等方面的個體差異，根據這種差異性確定學習目標和評價方法，并提出相應的教學方案，從而保證絕大多數學生能完成課程學習目標，使每個學生都能體驗到學習和成功的樂趣，以滿足自我發展的需要。起到提升體育課的實效性的目的。

在體育課程越來越受到重視的今天，我們注重提升體育課程的實效性非常必要，也非常重要。這項工作的開展需要多方面的協調和努力。首先，只要我們從思想上高度重視體育課程，從行動上積極參與，認真按照小學生體育課程標準開展教學，相信體育課程的實效性是一定能得到更大的提升。