北師大語(yǔ)文三年級(jí)《李時(shí)珍》教學(xué)重難點(diǎn)的突破

《李時(shí)珍》是北師大版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第九單元觀察與發(fā)現(xiàn)中的一篇課文。這篇課文是一篇比較簡(jiǎn)單的人物傳記，對(duì)中段學(xué)生來(lái)講，學(xué)起來(lái)有一定的難度，學(xué)習(xí)作者通過(guò)李時(shí)珍的事跡、言行來(lái)表現(xiàn)李時(shí)珍精神和品質(zhì)是這篇課文教學(xué)的重難點(diǎn)。那么如何在本堂課的教學(xué)中來(lái)突破這一重難點(diǎn)的呢？

首先，在學(xué)生的閱讀過(guò)程中，在理解文本的詞句進(jìn)行分段和歸納段落大意的同時(shí)，要能夠掌握文本的主要內(nèi)容，從而領(lǐng)會(huì)文章的思想感情，同時(shí)可以提高我們分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，知道文章的主要內(nèi)容是指主要記了什么事，或?qū)懥耸裁慈恕１締卧摹墩Z(yǔ)文天地》中的“金鑰匙”對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的概括能力有很重要的意義。因?yàn)檫@個(gè)“金鑰匙”把“刪”突顯出來(lái)，就是引導(dǎo)學(xué)生去比較，在比較中體會(huì)什么樣的詞、語(yǔ)、句是最重要的。我們應(yīng)該巧妙地把“金鑰匙”的方法運(yùn)用到課堂教學(xué)中。引導(dǎo)學(xué)生提煉出“采藥”“品嘗”“訪問(wèn)”三個(gè)關(guān)鍵詞，說(shuō)明李時(shí)珍為了積累寫作《本草綱目》的材料做了哪幾件事。

體會(huì)李時(shí)珍不怕困難、勇于探索和實(shí)踐的精神，不僅可以通過(guò)抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，概括要點(diǎn)，理解課文內(nèi)容來(lái)實(shí)現(xiàn)。我們還應(yīng)抓住“山高路遠(yuǎn)、嚴(yán)寒酷暑”，讓學(xué)生想象畫面，說(shuō)李時(shí)珍幾天不下山，在山上過(guò)夜，會(huì)遇到哪些情況，品嘗藥草又會(huì)有哪些危險(xiǎn)，從而體會(huì)李時(shí)珍采藥的艱辛。最后由老師總結(jié)：“我們抓住關(guān)鍵詞不僅能把課文讀短，還能讀出畫面，讀出了想象，又把課文讀長(zhǎng)了。”這樣就教給了學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解課文內(nèi)容的方法。

批注筆記是個(gè)性化閱讀的外顯形式，更是個(gè)人閱讀經(jīng)常采用的形式，所以不論是從教學(xué)上，還是從學(xué)生的學(xué)習(xí)能力終身發(fā)展的需要上看，都應(yīng)該抓好。古人留下“圈點(diǎn)批注”的讀書(shū)方法，實(shí)際上就是寫批注筆記。四年級(jí)的閱讀教學(xué)更要在課堂上給學(xué)生留下自己思考、質(zhì)疑、批注的時(shí)間，讓學(xué)生靜下心來(lái)真正走進(jìn)文本，深入文本人物心靈寫出自己的獨(dú)特感受。我們現(xiàn)在已經(jīng)處在三年級(jí)下期的過(guò)渡階段，教給學(xué)生一些簡(jiǎn)單做批注的方法，可以為四年級(jí)的閱讀教學(xué)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。我們?cè)诮虒W(xué)舊的藥物書(shū)籍的缺點(diǎn)時(shí)，當(dāng)學(xué)生概括出三個(gè)缺點(diǎn)以后，可以馬上請(qǐng)孩子們寫下批注筆記；當(dāng)老師給出“過(guò)渡句”這一概念時(shí)，也請(qǐng)孩子們批注下來(lái)。

其實(shí)不止是《李時(shí)珍》這篇課文，在本單元中《裝滿昆蟲(chóng)的口袋》在這一課中，“三天前”“終于”“一動(dòng)不動(dòng)”“小心翼翼”“寶貝”等重點(diǎn)詞語(yǔ)充分說(shuō)明了法布爾對(duì)昆蟲(chóng)的著迷，在教學(xué)這一部分時(shí)，首先可以讓學(xué)生找到這些重點(diǎn)詞通過(guò)想、說(shuō)、讀等形式，充分體會(huì)法布爾對(duì)昆蟲(chóng)的著迷。在學(xué)生交流到“每到早晨”說(shuō)明他天天如此，無(wú)一例外時(shí)，讓學(xué)生及時(shí)批注“天天如此”；再比如交流到“好好欣賞”說(shuō)明他多么喜愛(ài)昆蟲(chóng)時(shí)，讓學(xué)生批注“喜愛(ài)昆蟲(chóng)”。我相信通過(guò)這樣的訓(xùn)練，學(xué)生能夠在四年級(jí)自主批注，并在交流中修改。這是一個(gè)學(xué)法遷移過(guò)程，也是一個(gè)從扶到放的過(guò)程。