音之啟蒙

摘要：情緒是人們最為復雜的心理，心靈是我們最為私密的殿堂，智慧是人們永不停息去追逐的夢想，而音樂卻能以耳入心，她能擁抱我們的心靈；音樂教育更是藝術教育中的必要條件。因此有了音樂，生活才有趣味；因此有了音樂教育，藝術教育才被賦予了生命。童心就像一張白紙，有待于我們去描繪，童心又像羽翼未豐的小鳥，有待我們去哺育。音樂是人與人之間、心靈感受心靈之時感情表達最好的媒介。

關鍵詞：啟蒙 音樂 想象 思維 興趣 情感

在我們的日常生活中，有很多場合會與音樂發生密切聯系。在很多時候，音樂雖然并不能直接幫助我們的得出結論，但卻起到了很好的催化作用。一個對于音樂并不十分了解的人，也可能會對所聽過的音樂有很深的感悟并體會從中獲得的無數靈感。通過音樂在人類生活中的積極作用，我們可以發現和感受到音樂是人類送給自己最好的禮物。通過音樂，人類的精神得以表達和深化。人民音樂家冼星海曾經說過一句話：“音樂是人生最大的快樂，音樂是生活的一股清泉，音樂是陶冶性情的熔爐。”而古代更是用五音對應五行，五行對應五臟，用五音來調節五臟的平和，促進我們的身心健康。所以音樂對于人們來說，很重要，而對剛剛啟蒙的孩子來說，更是必不可少的一趟心靈之旅。

一、音樂啟蒙教育對孩子成長的重要性

孩子接受必要的音樂啟蒙教育，對他們智力的開發有著特殊的作用。音樂是大腦極好的營養品，調節大腦的功能，提高思維能力和想象力，提高語言能力及促進其德育的發展，還可以陶冶情感。因此，重視孩子的音樂啟蒙教育，對孩子以后的發展至關重要。能讓音樂走入心靈的孩子，他們的思維、觀察、記憶、想象等各方面的能力遠遠超過一般的孩子。而且，音樂能使孩子性格開朗、情感豐富、熱愛生活、富于幻想、意識超前。所以孩子的發展離不開用音樂教育這個手段來實現，音樂教育對穩定情緒、健康和諧的成長，在生活中感知美、表現美及對智力的開發都是其它教育所無可替代的。

二、音樂啟蒙教育挖掘了孩子的想象力和創造力

音樂，使用的物質材料是聲音，是通過聲音來表達感情的一門藝術。它與文學、美術都有著完全不同的表現力。繪畫是以“形象逼真”來描繪物體，文學是運用語言來真實的表現思想和概念。而音樂，則更擅長的是表現人的情感。音樂是在時間中不斷流動的，它在表現人的感情變化、人的心理活動、思維活動等方面有著很好的效果。讓孩子欣賞音樂、演唱歌曲、律動練習、參加音樂活動等，這些都蘊涵著表達人類豐富而細膩的情感。對孩子的心理可以產生其它學科無法比擬的刺激，這使孩子的情感激發和感染力就表現得更為直接和強烈。這種感情的激發和沖動，正是對孩子智力的啟迪和促進，使他們的想象力插上翅膀，激發出巨大的創新思維潛能。一些優秀的科學家，其創造的靈感往往都是來源于音樂。音樂中的想象力，創造力的發揮使他們在自己的領域上都獲得了成就。所以說，用音樂這把金鑰匙來打開孩子的想象力、創造力之門是正確的。

三、音樂啟蒙教育促進了孩子語言能力的提高

語言，是人與人之間相互交流的最基本的方式。有了語言，也就有了人與人之間的內心活動。所以說，在兒時發展他們的語言能力很重要。如果做父母的在初期沒有對孩子進行很好的教育，也許他們會遺憾終身。而音樂教育的實施，則就為做父母的提供了一個很好的方式。例如：孩子平常聽到的一些歌曲和自己所學的歌曲日益增多的時候，他們也許會無意識的隨口哼哼上幾句由幾首歌串在一起的自己編唱的“歌曲”。做父母的就應該有意的去鼓勵和引導他們，不要打消他們進行“創作”的積極性。因為在幼兒進行這種創造性活動的時候，不僅使自己的語言能力更進了一層，也使他們體會到了運用語言的快樂所在。這種快樂的學習方法，是對孩子兒時教學的一個有利手段，對孩子的語言表達能力起到了很好的作用。另外，孩子所參加的音樂活動不是單一的，也有參與集體活動的時候，集體活動是需要有很多人一起完成，孩子與孩子之間的交流也是必然的，這就使得他們的語言發展更上一層。

四、音樂啟蒙教育對孩子聽覺，記憶力的發展

不管是誰，在什么年齡階段，學習音樂首先應該具備的就是聽覺。而音樂恰好就是一門聽覺的藝術。對于孩子來說更是，他們的聽覺更需要用音樂教育的手段來進行提高。在孩子欣賞音樂時，會對于節奏、音高、力度、音色等方面有一定的辨別能力，這就會對孩子的聽覺有一個提高和加強。當然，這個教育過程中不單單是要靠聽，孩子在學習歌曲的時候，律動練習時就只在記住歌詞、動作的前提下，才能夠學會它，這就有效的促進了孩子記憶力的發展。同時，在集體活動中，孩子們的相互協作，相互交流也有利的促進了他們的記憶力的發展。

五、怎么樣進行孩子音樂啟蒙教育

音樂的魅力實在是太大了，而培養孩子音樂細胞的方法很多，可根據孩子的年齡特點和需要，因地制宜，靈活制定一套最適合孩子的訓練方法，相信當孩子和音樂結下不解之緣時，就等于孩子得到了一筆最寶貴的財富，讓兒童享用一生、快樂一生。相信大部分的家長對于音樂早教都有一定的認識和了解，但是真正懂得怎么樣去進行幼兒音樂啟蒙教育的人卻少之又少。今天，就讓我們一起走進音樂啟蒙的天地，共同去認識這一門科學，這一門藝術。音樂本身就是一門非常神奇而曼妙的藝術，我們人類的情感會隨著音律的節奏有所起伏，聽到歡快的音樂之時，我們很容易會心情舒暢，但是如果音樂過于悲傷，我們就難免會郁悶煩躁。也正是因為音樂這種巨大而神奇的力量，在啟發了專家去利用它，研究它，讓它為我們孩子的早教事業做貢獻。

六、如何更好地進行孩子音樂啟蒙教育

在音樂啟蒙教育的過程中，方式、方法至關重要，如若方法不當，不但起不到教育的作用，甚至會影響孩子的成長。因此，父母應該樹立正確的觀念，充分認識到對幼兒進行音樂啟蒙教育的重要性。

（1）情境教育法。老師或家長有意識設置音樂情境，誘導孩子按照特有的設計去完成任務、掌握學習內容。比如早晨起床的時候，家長可以給他們選擇輕聲悅耳的音樂；游戲玩耍的時候配上活潑有趣的音樂；晚上睡覺的時候放一段溫柔安靜的搖籃曲。此外，家長還可以經常帶孩子去參加一些輕松活潑的演奏會或文藝晚會，通過這種形式讓孩子生活在一個充滿音樂的環境當中，久而久之，孩子就會和音樂交上朋友，并且對音樂產生興趣。

（2）音樂游戲法。采用游戲的形式進行幼兒音樂啟蒙教育，可以激發幼兒參與的積極性，使其思維高度集中、記憶力增強。孩子們在音樂的感召下是喜歡“動一動”。當孩子唱：“小手拍拍、小手拍拍，手指伸出來，手指伸出來，鼻子在哪里？鼻子在這里，用手指出來，用手指出來”的時候，即使并沒有教給他們半個動作，可孩子們卻隨著音樂邊唱邊拍拍手、伸出手指、指著自己的鼻子，真是全身心融入到了游戲當中，可愛極了。家長就要為孩子創造一個這樣輕松愉快的音樂環境，經常播放音樂，并根據孩子的行動思維特點，引導孩子在聽音樂的同時唱唱跳跳，把音樂和玩耍融于一體。孩子在傾聽音樂的同時，逐步去模仿聽到的聲音和節奏，甚至哼唱出歌曲的音調。

綜上所述，美妙的音樂能觸動孩子的心弦，他們每天用那滴溜溜的大眼睛好奇的觀察著周圍的世界，用那小小的可愛的耳朵聽著周圍的動靜，每當音樂響起的時候，他們都會情不自禁的隨著音樂手舞足蹈，那是因為音樂是表情達意的藝術，孩子恰恰具有喜形于色、感情外露的特點，他們難以用言語表達他們內心的情感和體驗，而音樂中強烈的情緒對比、鮮明的感情描寫正抒發了孩子的內心世界，孩子對音樂天然的熱愛和向往，每個孩子都需要音樂，每個孩子都有接受音樂的愿望和要求。因此，音樂教育在孩子的童年時光里顯得尤為重要，音樂是人與人心靈感受心靈，感情表達最好的橋梁。

參考文獻：

1、《音樂課程標準》

2、《音樂課程標準解讀》

3、《音樂啟蒙書》

4、《奧爾夫音樂教育體系》

5、《加得納八大智能教育法》

6、《在音樂教育與教學法》