淺談高中學生社會主義核心價值觀的樹立狀況及應對策略

對于高中學生社會主義核心價值觀的樹立狀況，歷來是社會各方面普遍關注的焦點。高中學生正處于身心發展的重要時期，既是對初中階段關鍵期的繼續，又是對自己獨立走向社會的鋪墊。他們在此階段的行為具有一定的自覺性、責任感和榮譽感，所以大多數的行為都會流露出正確的價值判斷及選擇。但是在面對各種利益問題和矛盾時，則會出現想法多變甚至懷疑自己行為的情況。如果此時借助外界力量對其加以正確的引導，不僅會提高學生思維品質，還可以促進學生牢固地樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。學校教育必須明確“如何培養人”、“培養什么樣的人”，切實提高學生對社會主義核心價值觀的認識。社會主義核心價值觀是社會主義核心價值體系的內核，是當代中華文化的魂，他與中國特色社會主義的發展要求相契合，與中華優秀傳統文化和人類文明優秀成果相承接。俗話說國無德不興，人無德不立，青少年是祖國的未來，他們的思想道德建設對于國家發展來說尤為重要，我們要全面提高學生的道德素質，加強社會公德、家庭美德、個人品德教育，弘揚傳統美德和時代新風。

通過對初升高中的學生進行問卷調查，發現這一階段的學生對社會主義核心價值觀的內容與運用仍需完善。調查問卷中涉及到的學生不甚明確的問題，例如：“社會主義核心價值觀是什么時候明確提出的”、“社會主義核心價值觀包括哪些方面”、“社會主義核心價值觀的主題和內容分別是什么”、“您認為社會主義核心價值體系的靈魂是什么”、對于“您認為自己是否已經樹立了正確的社會主義核心價值觀”，百分之九十的學生明確表示正在完善中。仔細觀察不難發現高中生雖然具備辯證思維能力，可以用全面的、發展的、聯系的觀點看問題，但是難免受到社會環境變遷的影響，使有些人的信念產生動搖，價值認同感喪失，會使學生對個人前途產生困惑，當受到個人本位主體意識的干擾時，就會只關注自己的得失。加之市場經濟利益思想和互聯網不良信息的沖擊，無不影響著高中學生社會主義核心價值觀的樹立。在世界聯系日益密切的今天，互聯網的使用給我們的生活帶來了許多便利，青少年可以從中獲得大量信息，其中不乏一些西方國家的價值觀念，拜金、享樂、極端個人主義，這些觀念會對當代學生的價值觀產生很多的不良影響。由此可見，促進青少年學生樹立正確的世界觀、價值觀、人生觀顯得尤為重要。

黨的十六屆六中全會上通過的《中共中央關于構建社會主義和諧社會若干重大問題的決定》中提出了社會主義核心價值體系的內涵，進一步明確了中國共產黨堅持馬克思主義在思想領域的指導地位，是社會價值的尺度，是社會價值的靈魂，是實現中華民族復興夢的強大精神力量。社會主義核心價值觀包括三個層面的基本內容，國家層面：富強、民主、文明、和諧；社會層面：自由、平等、公正、法治；個人層面：愛國、敬業、誠信、友善。這三個層面為培育和踐行社會主義核心價值觀提供了基本要求。我們可以在學校教育中，加強對學生社會主義核心價值體系的教育，使學生明確要堅持馬克思主義思想在意識形態領域的指導地位，堅定特色社會主義共同理想，樹立共產主義遠大理想，弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神，踐行社會主義榮辱觀。例如在學習經濟生活中《國家財政》一課時，可以通過播放視頻《感受十二五期間家鄉的變化》，引導學生關心關注國家發展。通過分析財政收支關系，感受財政支出的分類及財政的作用，從而理解并支持財政，以主人翁和建設者的姿態去融入現代化建設，實現中華民族的偉大復興夢，讓世界為中國點贊。在生活與哲學《價值與價值觀》這一框題的學習中，通過正反面人物的對比，引發學生思考什么樣的人生才是有價值的人生，明確價值觀的重要作用，啟發學生樹立社會主義核心價值觀。師生共同建構知識，共同創造的過程就是內化的過程，幫助學生體會人生的價值在于對社會的責任和貢獻，而社會主義核心價值觀是社會主義核心價值體系的高度凝練和集中表達，要堅持社會主義核心價值觀的導向作用，以正確價值觀為向導，作出正確的價值判斷和價值選擇。當今國際競爭是多方面的競爭，但最重要的還是人才的競爭，提升整個民族的素質顯得尤為重要。提高民族的競爭能力、創新能力，增強中華民族的凝聚力，關鍵還要增強人民的道德倫理素質，增強青少年的自尊心、自信心和自豪感！在改革開放不斷深化的今天，以此來推動社會主義市場經濟的完善，實現全面建成小康社會的奮斗目標，才能不辜負習總書記“青年興則國家興，青年強者國家強”的殷切希望。