書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練，應(yīng)在路上

漢字是音、形、義的結(jié)合體，也是結(jié)構(gòu)最獨(dú)特、內(nèi)涵最豐富的文字。漢字的書(shū)寫(xiě)不僅是一種技巧，更是一門(mén)藝術(shù)。橫平豎直中包含著智慧，隱藏著學(xué)問(wèn)。漢字正因?yàn)檫@些獨(dú)特的魅力，吸引著無(wú)數(shù)的文人墨客。

目前，高中生漢字的書(shū)寫(xiě)真是“個(gè)性化”十足。在試卷和作業(yè)中的表現(xiàn)就是龍飛鳳舞，千奇百怪。不僅錯(cuò)別字層出不窮，司空見(jiàn)慣，而且越來(lái)越多的學(xué)生不重視書(shū)寫(xiě)，所寫(xiě)漢字毫無(wú)形體美可言。所以在教學(xué)中，重視并指導(dǎo)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練，勢(shì)在必行且應(yīng)該常抓不懈。

為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？我們?cè)汀爸袑W(xué)生書(shū)寫(xiě)差的原因”和“學(xué)習(xí)中是否練過(guò)字”等問(wèn)題對(duì)近100名學(xué)生進(jìn)行過(guò)一次問(wèn)卷調(diào)查。結(jié)果顯示：有近七成學(xué)生認(rèn)為寫(xiě)字差是因?yàn)閺男](méi)重視和平時(shí)不注意，從而養(yǎng)成了書(shū)寫(xiě)的壞習(xí)慣，已很難改掉了；有三成學(xué)生認(rèn)為無(wú)所謂，對(duì)書(shū)寫(xiě)，他們認(rèn)為沒(méi)必要太認(rèn)真，如今都用電腦了，字寫(xiě)得差一些有什么關(guān)系；對(duì)練字，他們表示沒(méi)有興趣，只要會(huì)寫(xiě)能認(rèn)識(shí)就已經(jīng)達(dá)到了寫(xiě)字的目的，練字也無(wú)非是錦上添花，而且而且他們認(rèn)為練字費(fèi)時(shí)長(zhǎng)，收效小，等于是白費(fèi)功夫。在回答是否練過(guò)字時(shí)，只有60%的學(xué)生有過(guò)練字經(jīng)歷。從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，學(xué)生書(shū)寫(xiě)差有其外在因素，但更多的是內(nèi)因。所以，對(duì)于學(xué)生的書(shū)寫(xiě)只有找到“病因”，對(duì)癥下藥，療效才能更快更好。

一、書(shū)寫(xiě)意識(shí)淡薄

學(xué)生們?cè)趯?duì)規(guī)范漢字的認(rèn)識(shí)、寫(xiě)字姿勢(shì)、握筆姿勢(shì)、筆順筆畫(huà)等方面都存在許多無(wú)意識(shí)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。到了高中，書(shū)寫(xiě)的基本功早已定型，即使想要改變，但是對(duì)正確的方法又認(rèn)識(shí)模糊。學(xué)生們又總是存在僥幸心理，認(rèn)為自己的書(shū)寫(xiě)雖不至于得到老師的親睞，但也不至于惹老師討厭。于是就安于現(xiàn)狀，裹足不前。總之，思想的不重視再加上缺少方法和堅(jiān)持，就造成了現(xiàn)在的局面。實(shí)際上，就目前的高考模式來(lái)看，筆試部分所占比重很大。尤其現(xiàn)在都采取網(wǎng)上閱卷，對(duì)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)及書(shū)寫(xiě)速度也是有一定的考查。據(jù)調(diào)查，高考中，字跡潦草和書(shū)寫(xiě)優(yōu)美的試卷平均分值相差5-10分。因?yàn)闀?shū)寫(xiě)原因丟分，真的是很可惜。

《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》將45分鐘能寫(xiě)600字，明確規(guī)定為高中生應(yīng)該具備的書(shū)面表達(dá)能力，這不僅包含了熟練運(yùn)用語(yǔ)言文字，明確表達(dá)思想情感的能力，同時(shí)也包含了正確、規(guī)范和快速的書(shū)寫(xiě)能力。高考已經(jīng)把規(guī)范書(shū)寫(xiě)漢字作為考察的一項(xiàng)重要評(píng)價(jià)指標(biāo)了，而許多學(xué)生還意識(shí)淡薄，沒(méi)有從思想上引起充分重視，總是把規(guī)范書(shū)寫(xiě)漢字邊緣化，這無(wú)疑就為高考的失分埋下了隱患。基于此，老師和家長(zhǎng)們應(yīng)該看到其中的利弊，勇于挑起喚醒學(xué)生意識(shí)的重?fù)?dān)。對(duì)學(xué)生曉以利害，使之認(rèn)識(shí)到書(shū)寫(xiě)在高考中的重要性，從根本上覺(jué)得不練字就會(huì)得不償失，就會(huì)落后于人，就會(huì)事倍功半，練字已經(jīng)是迫在眉睫的事了，真正激起他們練字的熱情和興趣，使他們主動(dòng)拿起筆，投入到練字中來(lái)。然后老師和家長(zhǎng)再進(jìn)行合理引導(dǎo)、督促，使之從心里喜歡漢字，喜歡練字，從而徹底扭轉(zhuǎn)不重視書(shū)寫(xiě)的狀況。

二、缺少練字時(shí)間

現(xiàn)在每個(gè)學(xué)校都抓得很緊。三年統(tǒng)籌，高一抓起。學(xué)生一進(jìn)入高中，就時(shí)刻在為高考備戰(zhàn)。各科的作業(yè)更是源源不斷，學(xué)生整天被作業(yè)攆著走，根本沒(méi)有空閑去專(zhuān)門(mén)練字，即使想練也是心有余而力不足。對(duì)于這種情況，我們就要課內(nèi)課外一起抓。既給他們開(kāi)設(shè)專(zhuān)門(mén)的練字課堂，同時(shí)也告誡學(xué)生練字要功在平時(shí)，做作業(yè)也是練規(guī)范和速度的好時(shí)機(jī)。只有使學(xué)生能樹(shù)立“提筆即是練字時(shí)”的意識(shí)，天天練、時(shí)時(shí)練，堅(jiān)持不懈的練，不灰心不喪氣，不“三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)”的，就一定會(huì)有回報(bào)。

三、缺乏練字方法

俗話說(shuō)：見(jiàn)字如見(jiàn)人。寫(xiě)一手漂亮的漢字，無(wú)論是生活還是學(xué)習(xí)都可以給人留下好印象，增加自信心，而且在考試中也會(huì)占有更大的優(yōu)勢(shì)，取得好成績(jī)。然而練字不僅要有正確而堅(jiān)定的意識(shí)，更要有科學(xué)的方法。

（1）練字要重視正確的姿勢(shì)。雖然高中階段再糾正握筆姿勢(shì)和書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)已經(jīng)不太早，但是我們也要知難而進(jìn)。總體上說(shuō)練字姿勢(shì)以自然、舒適為原則；握筆姿勢(shì)要正，時(shí)刻保持頭正，肩平，臂張，腳分開(kāi)，指筆尖離手一寸，眼睛離書(shū)一尺，身子離桌一拳。

（2）練字要有科學(xué)的方法。筆畫(huà)的基本形態(tài)、運(yùn)筆方法、漢字的結(jié)構(gòu)搭配、書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)等都要掌握一些，再加上刻苦練習(xí)，基本上就可以寫(xiě)出的端正的漢字了。

（3）練字要有合適的字帖和工具。“工欲善其事，必先利其器”，選用一只合適的筆，在臨摹中學(xué)習(xí)掌握書(shū)法大家們的書(shū)寫(xiě)技法規(guī)律，例如字的大小、長(zhǎng)短、寬窄、粗細(xì)、方圓、斜正等在一筆一劃中認(rèn)真揣摩、領(lǐng)悟。

（4）練字要制定合適的目標(biāo)。對(duì)于書(shū)寫(xiě)習(xí)慣差、書(shū)寫(xiě)潦草的學(xué)生目標(biāo)是能寫(xiě)規(guī)范、工整即可；對(duì)于有一定書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)的學(xué)生可以鼓勵(lì)他們朝著書(shū)法字方面練習(xí)；對(duì)于練字沒(méi)有恒心的學(xué)生，目標(biāo)就是訓(xùn)練他們的專(zhuān)心、耐心、細(xì)心、毅力等。總之，可根據(jù)不同程度制定不同的目標(biāo)。教師也要發(fā)揮其指導(dǎo)、監(jiān)督作用。如果可以手把手的教，就可以直接把自己書(shū)寫(xiě)時(shí)的一些心得體會(huì)告訴學(xué)生。如果不行，也可以請(qǐng)一些鋼筆寫(xiě)得好的老師或?qū)W生給同學(xué)們上課，傳授一些練字的方法及注意事項(xiàng)。總之，只要師生堅(jiān)持不懈，努力摸索總能找到適合自己的方法，改變書(shū)寫(xiě)狀況。

四、缺乏練字練字的氛圍和情操的陶冶

大部分學(xué)生認(rèn)為寫(xiě)字就是寫(xiě)字，感覺(jué)枯燥乏味，找不到練字的樂(lè)趣。這應(yīng)該就是缺乏練字的氛圍和情操的陶冶所導(dǎo)致的。對(duì)此，我們可以把古往今來(lái)一些從練字中悟出直諦、開(kāi)拓視野、打開(kāi)胸懷、成就人生，開(kāi)創(chuàng)事業(yè)的例子作為教材，用正面事例感染、鼓勵(lì)、引導(dǎo)他們；也可以剖析漢字的特點(diǎn)，用博大的漢字文化去感染吸引他們；也可以讓班里寫(xiě)字規(guī)范的同學(xué)當(dāng)小老師，動(dòng)員全班力量對(duì)書(shū)寫(xiě)不好的同學(xué)進(jìn)行幫扶、指導(dǎo)、監(jiān)督；也可以組織寫(xiě)字比賽，定期進(jìn)行評(píng)比，看看自己的進(jìn)步和曾經(jīng)走過(guò)的路；也可以講解練字對(duì)人身心的裨益，例如對(duì)磨練性情、鍛煉意志、培養(yǎng)性格、開(kāi)發(fā)智力、提高素養(yǎng)、培養(yǎng)協(xié)調(diào)性等。總之，開(kāi)動(dòng)腦筋，多想辦法，在班上形成良好的練字氛圍，使學(xué)生喜歡練字、愿意練字。

五、環(huán)境的影響和學(xué)校、家長(zhǎng)的不重視

電腦的普及對(duì)漢字書(shū)寫(xiě)的沖擊；隨處可見(jiàn)的錯(cuò)別字對(duì)規(guī)范漢字使用環(huán)境的破壞；一些學(xué)校書(shū)法課的停滯；教師不敢恭維的書(shū)寫(xiě)基本功；家長(zhǎng)對(duì)孩子寫(xiě)字的不重視等等，致使學(xué)生在運(yùn)用和書(shū)寫(xiě)的過(guò)程中出現(xiàn)了更多的問(wèn)題，影響了學(xué)習(xí)成績(jī)和身心健康，甚至影響了學(xué)生的前途和命運(yùn)。所以我們應(yīng)該呼吁全民都喜歡我們的漢字并規(guī)范使用漢字，形成良好的書(shū)寫(xiě)漢字的氛圍。同時(shí)提高學(xué)校、教師對(duì)書(shū)寫(xiě)規(guī)范漢字的認(rèn)識(shí)水平和書(shū)寫(xiě)素質(zhì)，定期開(kāi)展書(shū)法課，激發(fā)師生書(shū)寫(xiě)規(guī)范漢字的興趣。家長(zhǎng)更要督促孩子養(yǎng)成正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，使學(xué)生在家就像在校一樣把練字當(dāng)作每天的必修課。家校聯(lián)合，齊抓共管，為了孩子的進(jìn)步群策群力。

我想一個(gè)喜歡練字的人，必定是一個(gè)熱愛(ài)生活的人；一個(gè)勤于練字的人，必定是一個(gè)積極進(jìn)取的人；一個(gè)鐘于練字的人，必定是一個(gè)智慧有修養(yǎng)的人。書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練，勢(shì)在必行且應(yīng)常抓不懈。