分層次初高中英語教學(xué)銜接的做法

學(xué)生畢業(yè)時(shí)大約完成了1600的詞匯。進(jìn)入到了高中階段后，還要學(xué)習(xí)1700左右的單詞，達(dá)到新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的八級(jí)水平。另一方面，一般的學(xué)校都把學(xué)生按照學(xué)習(xí)能力分為小班，實(shí)驗(yàn)班。不同層次的學(xué)生教學(xué)方法肯定是不一樣的。根據(jù)本人多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，依托國家頒布的新課程標(biāo)準(zhǔn)，就初高中英語不同層次的英語教學(xué)談幾點(diǎn)看法。

對(duì)于小班的學(xué)生，首先把初中的重點(diǎn)語法，比如句式中的主語，謂語和雙賓等拿出來進(jìn)行訓(xùn)練。語法作為一種分析語言，提高理解和記憶的一種手段是不可缺少的工具。這些學(xué)生的基礎(chǔ)不錯(cuò)，復(fù)習(xí)時(shí)要有針對(duì)性，提高效率。第二，開始新課程的學(xué)習(xí)。上課方式盡量靈活，多分組討論，讓學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，用英語講課，加大信息量，提高學(xué)生的聽力水平。選取至少一套教輔資料，如《世紀(jì)金榜》，建議學(xué)生再加上《5年高考3年模擬系列》。第三，一周至少上一次《新概念英語2》。如果學(xué)生的接受力很強(qiáng)，可直接從第二單元，即25課開始。這套經(jīng)典教材能豐富學(xué)生地道的英語語言表達(dá)方式，改變學(xué)生的思維模式，改善學(xué)生的語音語調(diào)，提高他們的自信。教學(xué)中適當(dāng)講解，以背誦和檢查為主，輔之以寫作模仿練習(xí)。第四，增加閱讀量。采用精讀和泛讀相結(jié)合的模式。精讀使用《21世紀(jì)報(bào)高一版》，配備相應(yīng)的習(xí)題，檢測學(xué)生的閱讀效果。泛讀則是建立英語角，提供英語讀物，供學(xué)生借閱。讀物主要是國家規(guī)定的分級(jí)讀物，如書蟲系列。這樣，才能全方位的豐富學(xué)生的學(xué)科知識(shí)，提高語言運(yùn)用能力，為進(jìn)一步提高水平打下良好的基礎(chǔ)。

下面談一下實(shí)驗(yàn)班的問題。首先要做好查漏補(bǔ)缺的工作。對(duì)于初中部分重點(diǎn)詞匯進(jìn)行研究，分類，出好單詞拼寫試題，集中練習(xí)和記憶。可用利用上課10分鐘的時(shí)間練習(xí)和背誦，然后再上高中的課本。記單詞時(shí)提醒學(xué)生詞匯的一些規(guī)律，幫助同學(xué)們提高記憶和效率。二是要過語法關(guān)。實(shí)驗(yàn)班的語法復(fù)習(xí)要整理地細(xì)一些。為此，在軍訓(xùn)期間，我們專門把初中部分的語法分類，也像單詞一樣，歸納了規(guī)律性的練習(xí)，供學(xué)生們使用。通過這種雙向教學(xué)，復(fù)習(xí)和新課兩不誤，收到了良好的效果。