加強初中英語語感教學，增強學生的交際能力

很多的學生到了初三還常常苦惱自己已經背了許多的單詞，掌握了不少的語法知識，卻仍然感到英語聽不明白， 說不出來， 讀不順暢， 寫不出來。其實，造成上述幾種狀況的原因主要是因為他們沒有良好的英語語感。語感是對語言的一種敏捷， 正確的反應能力，它必須是要在大量的語言實踐中才能夠培養起來的。當聽、說、讀、寫這四種能力達到嫻熟的程度時，英語的語感也就養成了。初中英語教學大綱中明確指出“著重培養學生運用英語進行交際的能力”。那么在初中英語的教學中應當怎樣去指導學生更好地進行語言實踐，培養運用英語進行交際的能力呢？筆者認為在目前的初中英語課堂教學中加強語感教學是培養學生正確運用英語進行交際的一種很有效的方法。

一、在情景中培養學生的語感

在平時的英語教學過程中，教師應盡可能在課堂內創造讀、說、寫的機會，通過模擬具體的生活情景或日常工作等的交際場合，來告知學生英語交際的實用性。通過情景特有的語言形式讓學生體會并揣摩出該情景的真實意圖，即讓學生能品味出情景的引申之意，以找到符合自己所形成的英語語感。筆者曾經創設了許多這樣的場景，比如7AUnit7 Welcome to the unit 根據八幅圖所描述的商店，編一個合理的小對話。這些圖片中所反映的基本上都是中學生日常生活中也遇到的，所以分好小組后，學生全都積極地投入進去，討論激烈，都能夠根據所提示的情景想象自己在該情景場合中應該會做出的恰當的反映，更有不少學生能依據所給的情景預想發展下去后會產生的結果，并提出了一些中肯的意見。如： 1. I want to buy my mother a music CD， because she likes listening to music in her free time. 2. My brother is interested in sports， so I would like to buy a basketball to him.所以，教師在英語課堂教學時合理地設計情景有助于培養學生形成自己對交際英語語感的主觀認識，同時也有助于展現課堂教學所必需的真實情景，對學生培養自己的交際能力是十分重要的。

二、在閱讀中形成語感

語感是閱讀的基本能力。葉圣陶先生說： “多讀作品，多訓練語感，必將能駕馭文字。”一個學生的語感強了，他在理解和表達方面都會不斷前進，從而進行更好的交流交際。“書讀百遍，其意自見。”也是說明了通過對語言材料的反復閱讀是可以逐漸形成語感的。對于英語的學習，讀得越多，讀得越好，就越能體會到文章的思想內容，從而受到感染。當學生讀的滾瓜爛熟時，文章中的短語、句子、表達方法就會被消化和吸收，從而激發學生的情感，使他們產生對語言文字敏銳的感受力。在朗讀時，學生既能掌握有關知識，又能增加對英語的聽覺體驗。但是在閱讀時應注意以下幾個方面：

（1）單詞的正確發音，句子的正確朗讀。只有單詞的發音正確了，句子的輕重音讀正確了，才談得上有語感。

（2）聽示范性的朗讀。可以由教師范讀，也可以用教學磁帶代替，還可以讓朗讀水平高的學生范讀。范讀可以為學生提供一個榜樣， 范讀時的語氣語調，動作神態等都會給學生留下深刻的印象。通過聽范讀，然后自己反復朗讀，就可以提高學生的朗讀水平達到訓練語感的目的。

（3）分角色朗讀。分角色朗讀，不僅可以訓練學生的語感，也可以使學生加深對作品的理解和體會。如7AU7Reading是一個售貨員與顧客的對話，讓學生分角色朗讀更能使他們體會作品所表達的意思和不同人物的思想。任何一種訓練不可能一步到位，語感也是。因此朗讀訓練必須要有步驟，分層次，讓學生一步一個臺階，而且每一步訓練都應有明確的目標。根據中學英語教學大綱的要求，朗讀應該沿著正確、流利、有感情這個方向前進，慢慢形成語感。

三、在品味經典名句中體會語感

詞語和句子是構成文章的基本單位。文章的中心思想，作者的思想感受都是通過中心句表達出來的。我們只要抓住這些重點的詞句進行分析，比較和細細品味，學生的語感就會升華。通過對每一段中心句的分析和比較，學生便對作者的思想產生了深刻的印象，在反復閱讀過程中既理解了文章的主要內容，又加強了語感的培養。在英語教學過程中，也可以適當利用多媒體來進行教學，它能使學生在比較真實自然的情景中發展自己的語言表達能力和拓展自己的視野，從而更大程度地增強英語語感能力。日常生活中人們曾看過許多英語電影或者錄像資料，有些影片中的經典對白在欣賞時被自然地定格在腦海里了，這種記憶一旦與現實生活中的某一生活情景相吻合，那么就會不由自主地說出來了，這就是語言深化后所形成的語感。所以，筆者認為在初中英語課堂教學中可以適當利用多媒體觀看一些經典原聲影片也是培養學生語感的一個重要途徑，學生傾心地投入到片中的人物命運或情節中，分享喜怒哀樂。學生們帶著一種渴望的心情在觀看那些經典影片的同時，既獲得了英語語言知識又培養了在英語交際方面所必需的語感，從而激發了他們學習英語的極大熱情， 這對學生在今后的英語學習中培養自己的語感是十分必要的。

英語語感必須通過經常反復的交際訓練才能逐步形成，英語語感的培養與形成是目前初中英語教學的一個必要的教學環節和手段，筆者相信通過初中英語的語感教學，能夠有效地完成英語的教學目的，也能夠使學生通過英語的學習逐漸形成自己的英語語感，增強自己的英語交際能力。