語文體驗式閱讀教學的重要意義

山東東營利津街道中心學校

體驗式閱讀是學生內心情感與生活經歷共同作用的一種策略，體驗式閱讀能讓學生的情感與文本融為一體，它是學生理解文本語言、感悟文本情感的重要策略，直接影響著他對作品的感悟與理解，影響著學生情感和語文綜合能力的發展。下面淺談一下其重要意義。

一、有效發揮學生的主動性

每個學生由于生活經歷和認知基礎的差異性，他們對教材的理解也會呈現出差異性，閱讀體驗必須正視學生的認知差異，并意識到學生的閱讀體驗是其把握作品內涵、學習語言的重要基礎，學生主體性的發揮將影響學習效果。因此，在構建體驗式的閱讀教學時，教師必須突出學生的主體地位，緊扣教材的內涵和意蘊，圍繞學生的主動學習制定方案，并巧妙挖掘教材中的情感體驗因素，使學生能更好地參與體驗，并在體驗中積極思考，從而真正與作品產生共鳴。

二、讓學生的情感體驗更豐富

情感體驗是體驗式閱讀教學的核心要素，它需要教師細心引導才能逐步挖掘出來的，才能不斷提升學生的情感體驗能力。情感體驗要以作品的情感基調為基礎，教師要結合學生的認知基礎搭建體驗平臺，使學生深刻理解文本內涵，感受語言文字表情達意的精妙，運用不同的教學評價，注重學生作為單獨個人的差異性，喚醒他們不同的內在情感體驗，從而不斷豐富學生的情感體驗。

三、有效提升學生的語文素養

根據相關的研究和實踐證明，在語文閱讀教學中，學生初次閱讀文本的體驗最具強烈感與鮮活性。為此，教師要意識到閱讀體驗是學生語文素養的核心組成，要為學生的閱讀體驗搭建平臺，留給學生足夠的閱讀空間和時間，讓學生用自己喜歡的方式閱讀文本，并充分發揮學生的想象能力，使學生能利用學習經驗和知識積累去聯想、認知、感知文本的深刻內涵，從而讓學生與作者產生共鳴，與作者進行情感對話和思想交流。

體驗式閱讀教學對提高學生的閱讀寫作能力及綜合素養意義重大，教師在平時教學中一定要特別重視。