一核三翼四促進
——淺析合肥市五十中學東校學生養(yǎng)成教育

靳 文 宋奇香

(合肥市第五十中學東校 安徽合肥 230001)

“養(yǎng)成教育”就是培養(yǎng)青少年良好的道德品質(zhì)和行為習慣的教育。習慣是養(yǎng)成教育的產(chǎn)物，它起源于看似不經(jīng)意的小事，卻蘊含了足以改變?nèi)祟惷\的巨大能量。它包括正確行為的指導(dǎo)，良好習慣的訓練及語言習得、思維習慣的培養(yǎng)。養(yǎng)成教育的內(nèi)容十分廣泛，如培養(yǎng)文明禮貌習慣、學習習慣、衛(wèi)生習慣、語言習慣、思維習慣，等等。合肥市第五十中學東校緊緊抓住“一核三翼四促進”，抓實做好中學生的養(yǎng)成教育。

一、緊扣立德樹人，凝聚核心價值觀，將“德育團隊建立”作為核心首要工作

立德樹人是學校教育的根本任務(wù)。立德，就是堅持德育為先，通過正面教育來引導(dǎo)人、感化人、激勵人；樹人，就是堅持以人為本，通過合適的教育來塑造人、改變?nèi)恕l(fā)展人。辦好人民滿意的教育，意味著我們的教育要培育青少年學生健康的人格、美好的心靈，讓學生擁有終身學習和成長所需的知識和能力，而這一切的實現(xiàn)依賴于學校德育團隊的建立和加強。為此，合肥市第五十中學東校將打造德育團隊作為養(yǎng)成教育的核心工作。

1.定期召開班主任例會和主題班會，打造養(yǎng)成教育育人團隊。

我校班主任例會每周進行一次，校長親自主持，總結(jié)上周學校和班級管理工作情況，布置本周工作重點，和班主任一起探究教育的方法和策略，保證學校對學生有計劃有步驟地進行養(yǎng)成教育。

2.實施班主任考核細則，嚴格落實校規(guī)，完善班級管理常規(guī)。

我校根據(jù)學校實際制定了班主任評比考核細則，對班主任的日常管理工作進行指導(dǎo)、評價和考核，編寫了《五十中學東校學生日常守則》，對學生的日常行為進行規(guī)范和要求。

規(guī)范化的管理、標準化的考核對德育團隊提出了高要求，使學校養(yǎng)成教育的落地實施有了一批成熟的團隊，“校長室-德育處-年級組-班主任”四級管理體系保障了核心價值觀的傳遞和落實。

二、拓展教育渠道，關(guān)注“常規(guī)活動+主題教育+特色課程”三翼齊飛

學校德育活動如一粥一飯，需每日食之。要想讓活動扎實有效，富有創(chuàng)新，必須堅持常規(guī)活動不松懈，主題教育有特點。合肥市五十中學東校在育人的過程中，將常規(guī)活動、主題教育、特色課程作為學校養(yǎng)成教育的三翼，融合到學校的整體活動中去，讓每一個東校學子都烙上了五十中的印跡。

1.常規(guī)活動重基礎(chǔ)

(1)一日巡查活動

學校成立專門的一日巡查小組，由校領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師擔任巡查員，每天對校園內(nèi)各個班級的各項活動進行巡查、記錄、評比、公布，發(fā)現(xiàn)問題及時督促班主任進行整改，對學生出現(xiàn)的不良行為進行現(xiàn)場教育、糾正。

(2)升旗儀式

每周一早晨大課間，只要天氣允許，學校會定期舉行升旗儀式，由各班級輪流主持，在儀式上學生主持就日常行為規(guī)范向大家發(fā)出倡議，學校領(lǐng)導(dǎo)會進行總結(jié)發(fā)言，通報上周一日巡查情況，肯定優(yōu)點、指出不足、表揚先進班級、督促后進，并提出新的要求。

(3)典禮儀式

按照慣例，學校在每學期開學的第一天會舉行開學典禮，邀請優(yōu)秀的畢業(yè)生代表回校作報告，為學生們樹立榜樣，對表現(xiàn)優(yōu)異的優(yōu)秀班集體和學生個人如優(yōu)秀班干部、優(yōu)秀團干、優(yōu)秀團員、三好學生、校園之星等進行隆重表彰，使學生明確努力方向，激勵學生在新的學期里不斷進取，繼續(xù)創(chuàng)造新的輝煌。

每一屆畢業(yè)生離校前，學校都舉行隆重的畢業(yè)典禮慶祝活動，歡送畢業(yè)生，同時在典禮上舉行薪火相傳儀式，讓新一屆畢業(yè)生傳承優(yōu)良傳統(tǒng)，續(xù)寫新輝煌。

2.主題教育看創(chuàng)新

(1)愛國主義教育活動培育民族精神

通過重大節(jié)日的紀念活動，觀看愛國主義影片、學唱紅色歌曲、組織學生舉行升旗儀式等對學生進行革命傳統(tǒng)教育，引導(dǎo)學生關(guān)心時事，讓學生擁有國際化的視野和主人公的責任擔當。

(2)法制教育活動培養(yǎng)守法公民

學校從公安部門聘請專業(yè)人員擔任法制副校長，定期開展法制講座，預(yù)防未成年人犯罪活動和預(yù)防毒品犯罪，杜絕校園欺凌現(xiàn)象的發(fā)生，組織青少年進行模擬法庭活動，讓學生在親身參與中增強法制意識，努力讓學生成為“懂法、守法、敬法”的公民，提高學生的法律意識和自我保護意識。

(3)文明禮儀教育活動倡導(dǎo)向上向善

學校通過多個途徑，創(chuàng)設(shè)情境，把學生培養(yǎng)成為“講真理，求真知，做真人”的文明中學生。習近平總書記在多個重要場合反復(fù)強調(diào)要著力培育和踐行社會主義核心價值觀，要形成“向上的力量”和“向善的力量”，學校為此專門設(shè)立了“向上向善好少年”表彰獎勵，記錄校園中向上向善的點點滴滴。

(4)校園節(jié)日教育活動彰顯多元文化

學校定期開展體育節(jié)、文化藝術(shù)節(jié)、科普節(jié)、讀書節(jié)等。平常在全體學生中開展每日一小時鍛煉活動，體育節(jié)活動期間開展特色的體育比賽活動如三人制籃球賽、校足球賽、七年級廣播操比賽等，特別是一年一度的秋季運動會，更為學生展示體育特長提供了空間，充分展示了我校學生健康向上的青春風采，更收獲了累累碩果，我校先后成為全國籃球示范校、合肥市足球定點學校，校男女手球隊多次獲得全國冠軍。

文化藝術(shù)節(jié)期間，學生參與的熱情之高、節(jié)目之精彩以及現(xiàn)場的歡快氣氛都令人記憶深刻，校民樂團和揚帆合唱團多次在國內(nèi)外大型活動中精彩亮相。

在科普節(jié)、讀書節(jié)期間，學校鼓勵并組織各班級帶領(lǐng)全體同學參加中國科技大學每年一次的科技周活動，深入到合肥急救中心參加急救知識培訓，組織學生參加各種讀書活動競賽，在校內(nèi)組織開展法律知識競賽、家庭讀書知識競賽、思想道德建設(shè)知識競賽等，開闊了學生視野，多方面培養(yǎng)學生的綜合能力。

3.特色課程提品質(zhì)

(1)新生入學教育課程

由小學跨進中學的大門是學生學習過程中的又一個重要起點，也是對學生進行養(yǎng)成教育的良好契機。每年在新生入學前，學校邀請合肥駐地部隊的教官對學生進行為期一周的軍訓，培養(yǎng)學生的良好行為習慣，鍛煉學生的意志品質(zhì)，樹立良好的紀律觀念，使他們從一入學開始便在教官和老師的督促下養(yǎng)成良好的行為習慣。

對所有新生進行《五十中學東校學生日常守則》教育，編制入學教育手冊，制定考核量表并逐個進行考核，讓學生盡快了解學校的規(guī)章制度和行為準則，并在日常的學習和生活中遵循。

(2)學業(yè)生涯銜接課程

每年我們對升入新學年的學生進行目標教育。教育升入八年級的同學：要珍惜青春，吃得苦中苦，方為人上人，八年級是承上啟下的關(guān)鍵階段，要向九年級學習，為七年做出榜樣。

我們教育升入九年級的同學：寧愿辛苦一陣，不能辛苦一輩子，天道酬勤，要勤奮刻苦，要持之以恒，堅持就有收獲，拼搏才不負青春。這樣的教育使每個年級的學生都有自己明確的發(fā)展方向和目標。

中考前的百日誓師大會，鼓舞士氣，激勵全體九年級同學全力以赴，以積極的態(tài)度進入高一級的學習階段。

(3)社團特色課程

學校還成立模擬聯(lián)合國、馬術(shù)、手球、足球、動漫、信息學、機器人等十多個社團，每年各個社團獨立開展各種活動，編制了學校課程指南。學校還定期開展校園文化藝術(shù)節(jié)、英語圣誕嘉年華活動，為社團提供集中展示的平臺。

(4)心理健康教育課程

針對中學生正處于青春期，心理比較脆弱，教師工作壓力大等問題，每周一至周五心理咨詢室有專門的教師對師生輔導(dǎo)，定期開展“女生課堂”等專題講座，有針對性地關(guān)注全體師生的心理健康。

(5)社會實踐課程

學校組織學生走進敬老院慰問老人，走入殘疾人學校了解殘疾學生的學習生活等社會實踐活動，增強學生的愛心和社會責任心。結(jié)合所在地域的特殊地理位置，開展“探尋老地標，尋找新方向”主題實踐活動等，鍛煉學生的社會適應(yīng)能力。

三、養(yǎng)成教育四促進，品質(zhì)提升見實效

1.養(yǎng)成教育提升教師育人意識

學校倡導(dǎo)養(yǎng)成教育進班會、進課堂，每一位老師都站在德育第一線。如將“水法宣傳月”和節(jié)約減排活動與生物、地理學科的國家課程相結(jié)合，將“我是守法小公民”主題普法活動和思想品德、歷史課堂教學相結(jié)合，將“百年逐夢 全面小康”愛國主義讀書系列活動和語言文字示范工作相結(jié)合，由語文組老師落實等一系列工作，無形中提升了教師的育人意識，不再是單純的傳遞知識，而是將學生的核心素養(yǎng)特別是德育素養(yǎng)的培育放到首位。

2.養(yǎng)成教育凝練班主任育人本領(lǐng)

班主任的工作繁雜，很難靜心研究。為此，學校將考核標準作為底線，將班級工作創(chuàng)新作為高線，倡導(dǎo)每班有班風、班徽、班訓甚至是班服等顯形文化表現(xiàn)。班主任積極主動調(diào)動學生積極性，創(chuàng)造性設(shè)置班級干部職位，有流動崗位，有特色班干，通過班主任論壇有效交流，在每年的年度考核中各班的宣傳文稿也作為評分的一項，這些工作有效地凝練了班主任的育人本領(lǐng)，讓五十中學東校的班級組織健康有序運轉(zhuǎn)。

3.養(yǎng)成教育培養(yǎng)學生自育能力

學校設(shè)有學生干部日常活動場所，每學期開學初會有專人指導(dǎo)班主任選好班級班干部和團干部，負責選好學生會干部，并對他們進行培養(yǎng)和指導(dǎo)工作，讓學生更多地參與管理，增強學生的紀律意識、集體意識，提高他們的責任意識。通過學生管理學生，培養(yǎng)了一批學生領(lǐng)袖，促進了全員的自育能力。

4.養(yǎng)成教育促進家校互通共育

學校每學年召開一期“啟智家長學校”，以十幾次的專題課程定期對家長進行有計劃、分批次的培訓和指導(dǎo)，提高他們的教育水平，交給他們科學的教育理念和正確的育人方法，積極爭取家長的支持和幫助，努力發(fā)動家長全力協(xié)助學校的教育，形成教育合力。定期組織班主任和科任老師進行家訪，定期舉行家長開放日活動，讓家長走進學校、走進課堂，了解孩子的學習情況、關(guān)注孩子的行為習慣，讓家長認識到對孩子進行文明習慣養(yǎng)成教育的重要性，積極參與學生的養(yǎng)成教育。通過召開家長會，印發(fā)致家長的一封信等形式加強家校聯(lián)系，指導(dǎo)家庭教育，幫助家長樹立正確的教子觀念，倡導(dǎo)家長為學生的養(yǎng)成教育爭當楷模。

中學生良好行為習慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的，需要一個漫長的過程。良好的行為習慣作為中學生學習、生活的重要內(nèi)容，其好壞直接影響著每一位學生的成長和未來。合肥市五十中學東校的教育工作者將德育工作擺到教育教學的首位，“一核三翼四促進”的養(yǎng)成教育做法取得了一定的成效，學校先后被授予全國優(yōu)秀少年軍校、全國紅領(lǐng)巾優(yōu)秀社團、安徽省教育創(chuàng)新優(yōu)秀學校、安徽省未成年人思想道德建設(shè)示范學校等諸多榮譽、我們期待著繼續(xù)拓展渠道、不斷創(chuàng)新，以“大愛于心，致真于行”的教育理念落實“立德樹人”的育人根本目標。