賞識教育對大學英語創新教學的啟示

摘 要：本文從賞識教育的內涵出發，指出了賞識教育在大學英語教學中的重要性，并從四個方面探討了賞識教育對大學英語教學的啟示，充分肯定了賞識教育對大學英語教學所產生的積極作用。

關鍵詞：賞識教育；大學英語；創新教學

隨著科學技術的迅猛發展、對外開放程度的不斷加深，英語的重要性日益凸顯，英語教學也更加受到關注。教師采用恰當的方法教學對于學生掌握并運用英語知識至關重要。當前，充滿人文關懷的賞識教育被廣泛接受，英語教師紛紛將賞識教育運用到教學實踐中。

一、賞識教育的內涵

對于什么是賞識教育，不同的人有不同的觀點。有人認為：賞識教育是以尊重、信任、寬容為原則，教師通過欣賞、贊揚學生的優點，調動學生的情感、興趣、意志力等非智力因素，使他們積極投入學習，充分發揮潛能，不斷獲得成功的一種教育方式；也有人認為：賞識教育是用贊賞、激勵的語言激發學生的學習興趣，用真摯的情感和切實可行的方法增強學生的學習動力，最終達到提高學生綜合素質的目的；還有人認為：賞識教育是以尊重學生的人格為前提，在承認差異、尊重差異的基礎上，用欣賞的眼光發現學生的可貴之處，并給予充分肯定，起到對學生正面引導、有效激勵的作用。綜上所述，賞識教育是愛的教育，是充滿人情味、富有生命力的教育，它弘揚了教育中的人文因素，體現了對受教育者心靈、精神的高度尊重和呵護，是一種順應時代發展的全新教育方式。

二、大學英語教學實施賞識教育的重要性

賞識教育在大學英語教學中正發揮著越來越重要的作用。首先，有助于挖掘學生的潛能。眾所周知，學生成績的好壞除了跟智力因素有很大關系外，也受到興趣、積極性、自信心等非智力因素的影響。在英語學習中，如果學生的點滴努力和進步都能得到教師的及時贊賞和充分肯定，必將激發學生的學習熱情，增強其自信心，發揮其學習積極性，從而促進學生學習成績的提高。其次，有助于提高學生的抗挫能力。當今社會需要的是高智商、高情商的綜合型人才，在大學英語課堂上，教師不僅要關注學生的成績，還應該注重培養學生的自信心、抗挫抗壓能力等。而賞識教育中的贊賞、鼓勵能增強學生的信心，培養他們積極向上的良好品質和健康的心理素質。

三、賞識教育對大學英語教學的啟示

1. 善于發現學生的優點

大學生來自四面八方，英語水平參差不齊。通常，英語成績好的學生在課上比較活躍，踴躍發言，而成績差的學生由于擔心出錯，不敢或不愿意發言，漸漸地，他們可能喪失信心，成績越來越差。如果教師采用賞識教育的方法，多關注學生的努力和進步，并適時、恰當地給予表揚和肯定，就會增強他們的自信，增加他們克服困難的勇氣，以積極的態度對待英語學習。

2. 尊重學生的個體差異

每個學生都是獨一無二的個體，有獨特的性格特征和喜好，所以，教師應該對學生采取寬容的態度，要善于傾聽學生的訴求，要允許學生有自己的見解和看法。教師在尊重學生個性的前提下，因材施教，能促使不同水平的學生提高英語成績，也有利于增強基礎薄弱的學生學習英語的自信心。

3. 培養學生自我賞識能力

賞識教育不僅要求教師賞識學生，還要求學生學會自我賞識，即自我認可與欣賞。教師要讓學生了解自己的長處，并對自我價值進行肯定，鼓勵學生發現自己身上的閃光點。自我賞識會幫助學生獲得前進的動力，會激發學生在英語學習中的潛能和熱情，使他們形成樂觀向上的積極心態。

4. 賞識要適時、適度，具有時效性

賞識作為一種情感激勵，必須獲得學生的認同才能達到激勵效果。因此，教師一定要把握好賞識的尺度，因人而異，區別對待。另外，賞識還要注重時效性。及時鼓勵能使教師與學生形成良好的情感互動，讓學生體驗到成就感，從而增強學習信心。需要注意的是，賞識不能濫用，不能流于形式，否則，學生會對教師的賞識無動于衷，同時失去對教師的信任。過度賞識還會讓學生對自己缺乏正確的認識，產生自滿自傲心理。

四、結語

教育是一門科學，更是一門藝術，既需要理智的引導， 又需要情感的付出。在大學英語教學中，采用賞識教育可以讓師生在和諧的氛圍中實現教學資源的有效利用。此外，大學生正處在人生觀、世界觀形成的關鍵時期，教師的鼓勵和賞識有助于他們增強自信，形成積極向上的健全人格。

參考文獻：

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作者簡介：王健敏（1964 — ），女，河北辛集人，本科學歷，副教授，研究方向：英語教學。