新課標下七年級道德與法治教學思考

摘 要：隨著新課改的逐步推進，學校教育更加關注學生德智體美勞的全面發展。七年級道德與法治課的教學目的是培養學生的品格，使他們樹立良好的法律意識，學會用法律手段來維護自身的權益。本文主要論述了在新課標改革條件下，如何提升七年級道德與法治課的教學質量。

關鍵詞：新課標；七年級；道德與法治；教學思考

七年級學生剛剛踏入初中校園，此時是對他們進行思想法治教育的好時機。道德與法治這門課程主要對學生進行情感教育，指導學生學習道德與法治的相關知識。在實際的教學過程中，為了使得道德與法治教育能夠深入每一個學生的內心，教師可以從以下幾個環節入手。

一、采用案例教學

案例教學能夠使學生在一定的案例中更好地理解教材內容。科學合理地選擇案例是案例教學的關鍵。只有選擇和使用恰當的案例才能保證案例教學的有效實施。

在選擇案例時，注意案例要緊扣教材內容的主題，具有典型性和代表性。案例既要有明確的主題、情節及人物，還要蘊含相應的人生哲理、道德觀念和相對應的法律法規，以此來激發學生的學習興趣。不僅如此，案例的選取最好來自實際生活，具有真實性和一定的說服力，這樣才能使學生在學習中有切身感受。

由于七年級的學生理解能力還不強，因此在講解案例的過程中教師要用簡潔生動、通俗易懂的語言，選擇的案例也要通俗，同時具有一定的探究性，這樣才能使學生在分析過程中有思想的碰撞。

二、創新教學方式

隨著新課改的不斷深入，對道德與法治課程進行創新教學是當務之急。創新教學要求教師必須圍繞新課標的要求開展，必須具備扎實的專業知識和豐富的教學經驗，能夠在課堂上調動學生學習的積極性和主動性。教師要花費精力尋找新的素材，不斷創新教學方式，以此來推動教學改革的深入。創新教學方式還能提高學生的學習效率。

與傳統的初中政治教材相比，新教材增加了法治教育模塊。法治知識比較晦澀難懂，在一定程度上增加了教學難度。因此，實際教學時，教師要靈活采用各種適合學生學習的教學方法，多與學生溝通，選擇學生喜歡的教學形式來提高他們的積極性。例如，可以采用演講、知識競賽等方式，提高學生綜合運用所學知識的能力。

三、注重互動探究性學習

就當前社會發展來看，初中生必須掌握一定的法律知識，爭當有理想、有道德、有責任、有紀律，知法守法的新少年。因此，《道德與法治》教材的編寫要注重不同領域知識的整合，為初中生的思想道德健康發展提供指導。

道德與法治課程教學中教師責任重大，必須增加感情的投入，七年級的學生正處于形成健康人格的重要階段，因此，教師在教育教學過程中必須要投入自己的感情，加強與學生之間的互動，多與學生交流，積極主動地關心學生的學習和生活，引導學生自主探究學習。同時，教師還要幫助學生解決學習和生活上的問題，引導他們樹立正確的人生觀和價值觀，讓學生深刻體會所學知識，收到成效。

四、通過課后作業鞏固教學內容

課后作業能夠考查學生對知識的掌握和理解情況。為了幫助學生更好地理解和鞏固所學知識，深化學生對理論的認識，教師可以適當布置一些課后作業。課后作業不一定要拘泥于傳統的紙質作業，可以是更生活化的作業。

例如，幫父母做家務，到小區做志愿者，去孤兒院、敬老院服務等。形式靈活的作業會讓學生更加有成就感和責任感。

五、結語

在新課標改革的基礎上，對于學生的教育不再局限于學業成績，更重要的是促進學生德智體美勞全面發展。七年級道德與法治課是為了培養學生良好的品格，使之樹立法律意識，學會用法律手段來維護自身的權益。

在初中的道德與法治教學中，教師一定要將日常生活融入教學。只有這樣，學生才能保持對這門課程的興趣。教師應通過道德與法治教學，培養學生良好的品德，使他們樹立法治意識，做一個全面發展的新時代少年。

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