談初中英語課堂微課教學(xué)的設(shè)計(jì)策略

摘 要：隨著信息技術(shù)的發(fā)展，教學(xué)方式發(fā)生了很大的變化，出現(xiàn)了許多新的教學(xué)方法。由于微課具有許多優(yōu)勢，因此教師在英語課堂中采用微課教學(xué)能夠提高教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：微課；初中英語；教學(xué)設(shè)計(jì)

微課是一種新的教學(xué)方式，教師在初中英語教學(xué)中借助微課可以有效提升教學(xué)的效率。

一、認(rèn)識微課

微課是一種新的教學(xué)方式，借助微型視頻或動(dòng)畫展示教學(xué)內(nèi)容。微課內(nèi)容是多樣化的，可以針對某個(gè)知識點(diǎn)或者結(jié)合教學(xué)中的難點(diǎn)和重點(diǎn)展開，學(xué)生可以通過手機(jī)或IPD等終端使用微課完成學(xué)習(xí)。

微課不僅使教學(xué)內(nèi)容實(shí)現(xiàn)多樣化，還可以在教學(xué)中完成教學(xué)效果測試、教學(xué)評價(jià)等多項(xiàng)內(nèi)容。與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比，微課可增加教師與學(xué)生之間的互動(dòng)交流，使教師的教學(xué)針對性更強(qiáng)，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、初中英語微課教學(xué)的設(shè)計(jì)策略

1. 注重課程的導(dǎo)入

采用微課教學(xué)時(shí)，教師要采取合理的導(dǎo)入方式。初中生正處于青春期，活潑好動(dòng)，上課時(shí)難以集中注意力，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)慢。因此，教師在微課的設(shè)計(jì)中要采取合適的方式幫助學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

例如，學(xué)習(xí)有關(guān)旅游方面的內(nèi)容，教師可以在講課前借助微課視頻導(dǎo)入一段有關(guān)于旅游景點(diǎn)知識介紹的內(nèi)容，向?qū)W生介紹旅游景點(diǎn)，這樣可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。講解有關(guān)科技方面的知識時(shí)，教師可以利用微課視頻導(dǎo)入一些有關(guān)于前沿科技的內(nèi)容，有效提高學(xué)生的注意力。此外，教師還可以利用微課將教學(xué)重點(diǎn)傳遞給學(xué)生，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更有針對性。

2. 注重內(nèi)容的設(shè)計(jì)

采用微課的方式講授語法可以收到很好的效果。由于語法的內(nèi)容相對比較復(fù)雜，在初中英語的教學(xué)中，學(xué)生對于不同時(shí)態(tài)的語法規(guī)則難以全面掌握，教師的課堂講述難以保證教學(xué)的效果。而借助微課，教師可以將語法規(guī)則歸納總結(jié)并展示出來，使學(xué)生更加容易地理解并掌握語法內(nèi)容。

3. 注重情境的設(shè)計(jì)

在英語學(xué)習(xí)中，教師可以創(chuàng)設(shè)具體的學(xué)習(xí)情境，實(shí)現(xiàn)英語知識和實(shí)際應(yīng)用的有效結(jié)合。結(jié)合教學(xué)實(shí)際內(nèi)容采用微課創(chuàng)建情境，使學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)場景化，其學(xué)習(xí)效率也會(huì)相應(yīng)提高。在口語教學(xué)時(shí)，教師可以結(jié)合具體內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生結(jié)合情境學(xué)習(xí)口語，更加直觀地理解不同情境下口語的使用技巧，這樣可以有效提升教學(xué)效果。

4. 注重知識點(diǎn)的總結(jié)

英語教學(xué)涉及的知識點(diǎn)多，為了保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，教師需要對知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和歸納，借助微課歸納總結(jié)知識點(diǎn)，便于學(xué)生及時(shí)鞏固知識。在課堂教學(xué)中，教師可以對上一節(jié)課的知識進(jìn)行回放，將本節(jié)課的知識點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，這樣教學(xué)可以形成完整的體系。

此外，教師可以將微課件通過微信群或網(wǎng)盤的形式實(shí)現(xiàn)共享，學(xué)生可以下載學(xué)習(xí)，對教學(xué)內(nèi)容隨時(shí)隨地進(jìn)行復(fù)習(xí)。

5. 注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)方法有著緊密的聯(lián)系，因此，教師在講解知識的同時(shí)要注重指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，而微課在這一方面具有一定的優(yōu)勢。教師可以將總結(jié)出的學(xué)習(xí)方法通過微課的形式上傳，學(xué)生可以隨時(shí)結(jié)合自己的學(xué)習(xí)情況調(diào)整學(xué)習(xí)方法，有效提升學(xué)習(xí)的效率。

6. 注重教學(xué)內(nèi)容的拓展

英語學(xué)習(xí)包含了多個(gè)方面的內(nèi)容，因此，教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行必要的拓展，通過拓展有助于學(xué)生全面掌握英語的知識。微課可以成為知識拓展的平臺。在課堂教學(xué)中，教師可以結(jié)合課文內(nèi)容讓學(xué)生自己收集資料，自主完成微課的制作，將微課的制作融入英語學(xué)習(xí)。知識的拓展有助于全面提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。教師的作用不再局限于課程內(nèi)容的傳授，更多地變?yōu)閷W(xué)習(xí)過程的指引者與評價(jià)者，學(xué)生由原來的被動(dòng)接受者變?yōu)榻虒W(xué)活動(dòng)的主動(dòng)參與者。

三、結(jié)語

微課是教學(xué)和信息技術(shù)相互融合的產(chǎn)物，教師在初中英語的教學(xué)中采用微課可以有效提高教學(xué)效率。教師要注重教學(xué)設(shè)計(jì)，結(jié)合英語教學(xué)的特點(diǎn)和初中學(xué)生的特點(diǎn)，采取有針對性的教學(xué)方式，只有這樣才能提升微課教學(xué)的效果。

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