應用化工專業(yè)與產業(yè)需求精準對接調查研究

摘 要：為實現新形勢下應用化工專業(yè)的振興發(fā)展，需要深化專業(yè)建設，進一步開展專業(yè)建設與產業(yè)需求精準對接調研。本文從黑龍江周邊市場和學生就業(yè)企業(yè)入手，對產業(yè)需求進行精準對接調研并得出相關結論。

關鍵詞：應用化工；專業(yè)與產業(yè)；精準對接

“十三五”時期，化工行業(yè)發(fā)展的內外部環(huán)境發(fā)生了重大變化，為實現新形勢下應用化工專業(yè)的振興發(fā)展，筆者展開深入的專業(yè)建設與產業(yè)需求精準對接調研。通過了解黑龍江及周邊市場和學生就業(yè)企業(yè)對化工類人才的需求，精確市場所需崗位以及崗位要求，為確定專業(yè)發(fā)展方向、調整人才培養(yǎng)方案、深化課程改革提供詳細、準確的信息，以便更好地為行業(yè)建設服務。

一、調研范圍和調研對象

本次專業(yè)與產業(yè)需求精準對接調研主要針對有代表性的學生就業(yè)企業(yè)進行，如大連恒力集團、大慶志飛生物化工有限公司、呼倫貝爾金新化工有限公司、江蘇恒力集團、揚州實友化工、長春海螺建材公司、大慶聯誼石化等，涉及石油化工、生物化工、精細化工、農產品加工、環(huán)境保護五大類。

調研小組通過下廠實踐、視頻訪談、走訪調查、問卷調查等方式對企業(yè)負責人、人力資源部門領導、車間主任、技術人員、主要崗位操作人員、往屆畢業(yè)生進行全面調研，調研對象的工作崗位覆蓋高職類應用化工專業(yè)學生發(fā)展的各個階段。

二、行業(yè)企業(yè)的人才需求狀況

在充分了解國際、行業(yè)及本省市化工行業(yè)發(fā)展趨勢的同時，我們對化工企業(yè)人力資源狀況進行了調研分析。化工企業(yè)生產崗位人員占70%左右，管理崗位人員占15%左右，工程技術人員、銷售人員和其他人員各占5%左右。在生產崗位人員設置中，有52%左右為化工工藝操作工，25%左右為化工設備維修工，10%左右為化學分析檢驗工，還有13%左右的生產及管理人員。目前全行業(yè)員工隊伍中，中專和技校以下學歷人員占65%左右，高職專科學歷不到25%，本科及以上學歷不到10%。

企業(yè)所需人才大致分為兩類：一類是本科及以上層次具有良好的理論基礎，能夠進行產品研發(fā)和提供技術服務的高端人才；另一類是適應多種職業(yè)崗位需求，一專多能，一崗多能，具有繼續(xù)學習和可持續(xù)發(fā)展能力的復合型、技能型人才，這是化工企業(yè)目前急需的人才類型，也正是我們高職院校的培養(yǎng)對象。

三、化工企業(yè)人才需求標準分析

1. 崗位能力要求

化工裝置操控崗位人員要負責按操作規(guī)程進行本裝置的正常開、停工操作以及所有動、靜設備的正常操作與維護；通過調整參數，搞好本崗位的平穩(wěn)操作；發(fā)現現場的各種事故隱患，并做出準確的判斷和處理；熟練本崗位的操作法，在停水、停電、停氣等的情況下能正確進行本崗位的緊急停工操作。

化工儀表維護崗位人員應精通儀表、自動化裝置及其附屬設備的維修，負責公用儀器、儀表的維護保養(yǎng)、定期檢修與故障處理。

安全員要對車間的安全生產負責，貫徹、落實安全生產法和安全生產責任制及各項安全規(guī)程和要求。

2. 綜合素質需求

除了專業(yè)技能外，員工的綜合素質也是企業(yè)用人時考察的重點，包括能夠熟練運用計算機進行文字及圖形處理的能力，利用各種媒體資源收集并處理信息的能力，閱讀本專業(yè)基礎英文資料的能力和一定的語言文字表達能力，以及獨立學習、獲取新知識新技能的能力。

3. 人才需求標準

化工企業(yè)的人才需求標準包括認同企業(yè)文化、企業(yè)標準、管理方式；服從企業(yè)安全法規(guī)、技術規(guī)程、健康標準以及環(huán)保要求，崗位流程清晰，崗位操作精準，崗位應急高效，崗位創(chuàng)新積極。我院兼職教授于建國將其歸納為理念上認同、行為上服從、技能上出眾。

四、調研基本結論

1. 化工企業(yè)技術、技能型人才缺口較大

化工行業(yè)一線崗位的技術、技能型人才缺口較大，并有持續(xù)的人才需求。具有較強專業(yè)技能和較高職業(yè)素養(yǎng)的高職畢業(yè)生，將作為操作層員工骨干進行培養(yǎng)，是企業(yè)中比較稀缺的高技能人才。

2. 專業(yè)建設方向與行業(yè)需求一致，但落地效果不好

應用化工專業(yè)的建設方向與化工行業(yè)和企業(yè)的需求一致，但學生培養(yǎng)過程中一些措施落實不夠好，求全而未求精，部分課程理論比例超出目前崗位需求，有限的課時中相對動手操作能力減弱。在面向合作企業(yè)的針對性培養(yǎng)中，注重操作技術的掌握，忽略企業(yè)文化的滲透。

3. 重視職后教育需求，開發(fā)企業(yè)員工培訓

企業(yè)員工也有較強的專業(yè)技能提升需求。在做好職后教育的同時，可根據周邊企業(yè)需求，發(fā)揮專業(yè)特色，充分利用實訓資源和師資優(yōu)勢，開發(fā)培訓市場，拓寬專業(yè)發(fā)展路徑。

4. 提高實踐能力，強化師資隊伍建設

無論是職前教育還是職后培訓，都需要有一支技術與素質過硬的教師隊伍。目前，應用化工專業(yè)教師的“三師”素質整體有所提升，但實踐能力仍是短板，還應通過下廠實踐、專題培訓、技能競賽等方式強化教師隊伍建設。

參考文獻：

[1]張鳳寶，夏淑倩，李壽生.問“產業(yè)需求”和“技術發(fā)展”，開展化工類專業(yè)新工科建設[J].高等工程教育研究，2017（6）：14-17.

[2]王銀林.應用化工專業(yè)的課程標準與崗位標準的對接研究[J].四川水泥，2015（11）：104.