如何提高英語家庭作業的實效性

眾所周知，家庭作業是學習的重要組成部分，是為了鞏固學生在學校所學知識，要求學生放學后在家里完成的作業。合適的家庭作業會給學生帶來許多益處，如學習成績的提高，條理性、獨立性、責任感的增強，以及良好學習習慣的培養等。因此，家庭作業的設計形式、內容和檢查反饋等都會直接影響到家庭作業的實效性。那么，如何才能提高英語家庭作業的實效性呢？根據二十多年來的教學經驗，我認為做好以下幾條還是非常重要的。

一、作業形式的多樣性

隨著素質教育的深入開展，家庭作業的設計形式也越加多樣性，尤其是各種教育軟件的開發與運用，為英語教學提供了強大的支持力。我們就是從初一充分利用翼課網，實現了作業的多樣性，如網上跟讀，可以是單詞，句子和段落，并提供打分功能。學生能夠及時糾音，反復訓練，口語提高很快。閱讀題和寫作訓練往往是重頭戲，全靠課上訓練是不可能的，沒有那么多時間。課上進行一定的有針對性的技能訓練后，配合網上在線作業進行鞏固訓練，效果就比較理想，因為每個小題都有解釋說明，也利于培養學生的自學能力，深受學生的喜愛。除了網上作業，我結合所學內容，經常設計學生喜歡的做調查寫報告，寫日記，給筆友寫信，講故事，積累重點，積累錯題等，盡可能避免形式單調、機械重復的作業。這很容易抹殺了孩子的天性和個性，使他們千篇一律，毫無生機。記住，無論采取哪種形式，只有適合學生的才是最好的！

二、作業內容的趣味性和挑戰性

學習興趣是學習動機中一個最活躍的因素。我們布置的作業要從“寫”的傳統的單一形式中走出來，將英語知識融入到生動有趣的活動中，與畫畫、游戲、制作、參觀、訪問等學生喜聞樂見的形式巧妙結合，既符合學生的心理特點，又符合青少年的學習特征，讓作業變得更加生動有趣和挑戰性。 如學習了方位介詞和there be 句型后，我就布置了畫簡圖，配文字介紹你的臥室的作業； 在學習最喜歡的食物和運動后，就設計了家庭調查表；在完成調查后，要寫一個報告，進行匯報并比較哪些是有利身體健康的，哪些是有害的，倡導大家健康飲食，科學運動。每學完一個知識點，我就讓學生動手用思維導圖的形式進行歸納總結，不僅復習了重難點短語和句子，而且進行了不同的分類，提高了運用能力，如總結歸納動詞的運用，學生就把初一和初二的知識進行了大聚會；在展示時，學生很有收獲感和自豪感。在學習科目和電影類型時，我就鼓勵學生從網上搜索更多的詞匯，要讀熟進行PK戰，一下就激發了學生的斗志。記住，只要用心，作業就會活起來！

三、作業的針對性。

我們在教學上經常說因材施教，以學生為主體，因此作業上更要遵循這一原則。隨著學習內容的增多和難度的加深，學生之間的差異性也就更明顯了，若統一標準，很可能造成好的吃不飽，差的吃不了的困境。為此，即使是同一內容，也可以分層要求，如短文的背誦，A層全文背誦；B層可以看漢語提示全文背誦；C層只背其中的重點句子。在寫作時，A層必須用上本單元的所有重點句型；B層用全所給句型；C層只要能根據3A進行簡單的仿寫就行。再就是布置必做和選做作業，給學生自由選擇的權利。記住，分層作業，更適合不同的學生！

四、作業的評價方式

我國教育家陶行知先生說過：“最好的教育是教學生自己做自己的先生。”讓學生批閱自己或同伴的作業，可以讓其充分展示自我、教育自我、發展自我，增強他們的責任感和發揮他們的主體作用。還可以在作業中寫鼓勵性的評語，增加人文性，使學生感受到老師對他們的關愛。我們在評價家庭作業時，還應充分利用學生的錯誤資源，把學生最容易錯的題、錯誤率高的題摘記下來，認真分析出錯的原因，找到問題的癥結，做成錯題集，使錯誤題集成為學生自我教育的寶庫。對于優秀作業可以加分，在家長群和學生群里展示，樹立學習榜樣，讓家長也能及時了解老師的要求和孩子的努力方向。記住，多鼓勵，少批評，效果會更好！

五、作業反饋的及時性

老師對作業的批改，不僅僅是對學生學習結果的了解和評價，更重要的是要激發學生的積極性和自覺性；而且通過批改作業，老師能夠及時合理地反饋和評價學生作業及知識掌握情況，隨時隨地調整教學內容，做到查漏補缺。因此，作業的檢查要及時，反饋更要越早越好。若拖的時間長了，學生早就沒記憶了，反饋也就失去了意義。記住：及時反饋，事半功倍！

在輕負擔，要實效的今天，只有學生解放了，老師才能夠真正解放。讓我們的學生少一些無效的重復，多一些自由發展的空間；讓我們的教師少一些“培優補差”的苦惱，多一些享受教學的樂趣。 為了這一目標，我們老師必須努力提高家庭作業的“含金量”，同時更要采取不同的方式，盡可能多的吸引學生，滿足學生的不同需求，最大限度地提高家庭作業的實效性一定會實現！