去日本旅游,你總能在各個景區發現很多的中小學生。如果你是第一次去,會以為遇上了某個假期或者節日,問過才明白,原來日本有條關于教育的規定,就是日本的孩子要在高中畢業以前,游完日本的文化遺產。
在去京都著名景點二條城的時候,我遇見很多小學生,看身高大約三四年級的樣子,我先后被幾個孩子客氣地攔住,先是用不熟練的英文自報家門,接著問我能不能接受他們的一個調查。也許沒有游客會拒絕這些怯生生的孩子吧。我與其說是欣然接受,不如說是更想滿足自己的好奇心,看看他們會問我一些什么問題。
每個孩子手里都拿著一張紙,上有日文、英文對照的問題,都是他們自己手寫的。問題都很簡單,大約是你從什么地方來,你喜歡不喜歡日本,喜歡不喜歡日本飯之類,每個孩子的問題都是不一樣的,大概都是他們自己想出來的,并不是統一要求。
我每回答一個問題,他們都會認真地記錄在紙上。問答結束,客氣地向我鞠躬答謝,并且拿出一張他們自己動手制作的書簽送給我,書簽上是他們用毛筆書寫的祝福文字。
讓這么小的孩子就走上社會,與陌生人接觸、與外國人交流,不得不佩服日本教育機構的長遠眼光。
在東京,我見到了一位在日本投資了兩所學校的華人,他說他已經考了兩次教師資格證,但都沒有通過,所以他在學校只是個投資人,任何涉及教學內容的事情,他都無權干涉。由此可見,在日本,教師作為一個職業的重要性,而他們享有崇高的社會地位也就不奇怪了。
(摘自《北京晚報》 )