電教媒體在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

為了在教學(xué)中充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我們在教學(xué)中應(yīng)巧妙運用電教媒體，為學(xué)生營造一個樂學(xué)、想學(xué)的氛圍，使枯燥的學(xué)習(xí)變成一個輕松愉快、主動求索的過程，從而達(dá)到“樂中求知”“寓教于樂”的目的。美國教育學(xué)家羅伯特·加涅把各種教學(xué)媒體的應(yīng)用看成是學(xué)習(xí)情景中刺激學(xué)習(xí)者的組成部分，即教與學(xué)的組成部分。小學(xué)數(shù)學(xué)教材內(nèi)容豐富，語言優(yōu)美，富有形象性和趣味性，最適合采用電教手段進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)過程主要分為創(chuàng)設(shè)情境，以景激情；自主探索，合作交流；鞏固練習(xí)，自主提升。

一、創(chuàng)設(shè)意境，以景激情

電教媒體聚“聲、色、畫、樂”于一體，色彩豐富的畫面，生動可感的聲音有利于創(chuàng)設(shè)特定的意境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

興趣是最好的老師，當(dāng)學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣時，教師也就掌握了教學(xué)的第一把鑰匙。但興趣并不是天生就有的，而是通過外界事物的新穎性、獨特性而引起的，所以，在學(xué)生即將學(xué)習(xí)新知識的時候，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，創(chuàng)設(shè)新奇的學(xué)習(xí)情境，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，教學(xué)“小數(shù)的性質(zhì)”這一內(nèi)容時，先播放一段錄像，即動物王國舉行數(shù)學(xué)比賽的鏡頭，小狗、小狐貍、小兔子都高高興興地去參加了，大象爺爺出了這樣一道題：比較1.5、1.500……00（80個0）、1.500……00（100個0）這三個數(shù)的大小，小狗認(rèn)為第三個數(shù)最大，小兔子認(rèn)為第一個數(shù)最大，而小狐貍認(rèn)為一樣大……那么，到底誰大呢？同學(xué)們想知道嗎？學(xué)完今天的內(nèi)容“小數(shù)的性質(zhì)”后，你們一定會明白的。以這樣的方式引入新課，誘發(fā)了學(xué)生探究新知的濃厚興趣，一股迫切要求掌握新知識的欲望油然而升。

二、自主探索與合作交流

“數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，是師生之間、學(xué)生之間交往互助與共同發(fā)展的過程。”弗賴登塔爾曾經(jīng)說：“學(xué)一個活動最好的方法是做。”學(xué)生的學(xué)習(xí)只有通過自身的探索活動才可能是有效的，而有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程不能單純地依賴模仿與記憶。多媒體課件可以演示圖形的變化，模擬實驗的過程和思考過程，使抽象的知識具體化，枯燥的知識趣味化，靜止的知識動態(tài)化，把無形的知識化為有形直觀的知識展現(xiàn)在學(xué)生面前。計算機多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，可以通過生動活潑、趣味盎然的圖像變化，使學(xué)生將已有經(jīng)驗與概念進(jìn)行聯(lián)想組合，建立起抽象思維的觀念和方法，進(jìn)一步加深對知識的理解，給學(xué)生留下清晰深刻的印象。

三、鞏固練習(xí)，自主提升

傳統(tǒng)的教學(xué)往往由于板書、繪圖和重復(fù)講解而浪費時間，使學(xué)生課上練習(xí)少，課外作業(yè)負(fù)擔(dān)重。計算機多媒體的應(yīng)用，節(jié)約了授課時間，加大了練習(xí)容量，并因其反應(yīng)快速的特點加強了練習(xí)的針對性和科學(xué)性，有助于學(xué)生實現(xiàn)知識的強化。多媒體教學(xué)不僅提供了教學(xué)的新思路，而且以媒體應(yīng)用于教學(xué)，既使知識信息傳遞更迅速，又可以有效調(diào)控教學(xué)。采用計算機多媒體教學(xué)，不僅大大節(jié)省了授課時間，還可以讓學(xué)生利用節(jié)省下來的時間進(jìn)行深入的分析、綜合、比較，加深對教材的理解，從而提高教學(xué)效率。

多媒體有效地彌補了傳統(tǒng)教學(xué)的諸多不足，給教學(xué)帶來了新的生機。這就需要每個教師在提高多媒體教學(xué)能力，充分利用好學(xué)校多媒體設(shè)備的同時，繼承傳統(tǒng)教學(xué)的精華，做到優(yōu)勢互補，為社會培養(yǎng)創(chuàng)造型、探索型的人才。