STEAM教育：鏈接兒童學習的當下與未來

打破學科疆域，聚焦核心素養，以培養適應信息時代、未來社會的綜合性人才為目標的STEAM教育，已經成為眾多教育人關注的焦點。寶華小學作為濟南市最早實踐STEAM教育的領軍學校，一直關注STEAM教育的前沿理論，扎實開展課程，促進項目團隊的成長。通過兩年來的實踐，STEAM課程已經在學校適性課程體系中占據重要位置，其教育理念也為我校國家課程校本化、豐富課程體系提供了具體的路徑。

一、STEAM教育在寶華

2015年底，寶華與STEAM結緣，從《我的抗震小屋》《魔法泡泡棒》到《設計空降包》，從薄薄的課程手冊到生動的課堂，伴隨著學生的成長，我們一路走來。在課程的實施過程中我們自發集結，組建團隊；項目培訓，領悟精髓；課程管理，聚焦問題；教研先行，課程落地。

寶華STEAM團隊建設體現了多元融合、智慧共生的特點。涉及科學、數學、美術、信息四個學科；團隊中既有名師、骨干，也有教學新手。同時我設置了助教團隊，形成了具有寶華特色的雙師課堂管理模式。近兩年來，STEAM團隊不斷壯大，成長起了一批能夠執教課程、領會理念、在各自崗位中自覺實踐的青年骨干教師。

正所謂“獨行快，眾行遠”，寶華STEAM團隊的教研基于問題、學科整合、項目驅動三個方面，有效開展了分工與合作有機結合的深入研究。我們的分工建立在學科優勢上，基于興趣點，基于機會均等，各展所長。合作體現在集體研課與問題式研討之中。形成了一人試課—集體觀課—問題研討—集體實踐的流程。扎實的教研讓原汁原味的STEAM課程落地于課堂中，落實到孩子的成長中，培養了寶華學子面向未來的能力。

二、STEAM教育理念助力學校適性課程

STEAM的教育理念在適性課程研究中得以廣泛應用，推動著基于問題、學科整合、項目驅動的課程優化有序實施。在眾多學科中，我們的數學、科學、信息走在了最前面。任務驅動、合作探究的學習方式在數學課堂中成為常態；信息技術課程的Scratch編程，讓孩子們在一個又一個項目挑戰中體驗合作、試錯、分享的快樂；科學課中項目式學習課堂，給予了孩子們更多嘗試的空間，體驗工程流程在科學制作領域的作用。此外，我校多學科融合的主題課程、活動課程隨著STEAM課程的推進日益成熟。在內容上主動呼應兒童興趣發展，聚焦合作、創新能力的培養，主題設計借鑒PBL項目式學習設計的理論。上學期，全員參與的STEAM理念下的科技節完美收官，“復活節主題活動”作為我區優秀案例在濟南市教研活動中進行經驗匯報；寒假課程推出了項目式學習“2018不一樣的年夜飯”，充分展現了團隊老師的實力，靈活運用了培訓中關于PBL的學習收獲。

三、借會議東風再起航

3月28日下午，濟南市小學STEM教育交流研討會在寶華小學隆重召開。濟南市教育教學研究院李國卿主任、武先玲主任、曲文泓主任、謝毅老師、閆曉燕老師、管玲老師及各區縣教研室主任、教研員、部分實驗學校校長、骨干教師，共計一百余人參加了會議。

作為濟南市STEM教育先行實驗學校，我校代表區域進行實踐經驗匯報，從團隊建設、教研模式等角度介紹了STEAM項目研究歷程。學校還為各位領導、老師提供了5節現場課例，展示了學校課程推進情況以及學生借助STEAM課程的成長變化。在課堂上，學生們合作探索、創新分享，按照工程設計流程圖設計了空降包，制作了地震臺的模型，點亮了小燈泡，拯救了即將被撞擊的“地球”。孩子們的思維在交流、匯報中不斷碰撞出智慧的火花、創造的靈感。觀課的領導、老師被課堂上濃厚的探究氛圍所感染，他們也饒有興致地參與到學生的討論和實踐中。會后，在濟南市教育教學研究院李勇副院長和義教部李國卿主任的精彩點評中，我們進一步堅定了不斷前行的決心，明確了課程建設今后發展的方向，要將寶華的STEAM教育做出品質，做成品牌。

STEAM是一座橋，它的教育理念連通著兒童當下有趣的課堂、豐富的課程和作為未來公民所必需的素養。我們，愿陪伴每個孩子成長，讓孩子們走得更遠、飛得更高。