育兒要不要“文藝”范兒
2018-01-01 00:00:00陳沐
文萃報·周二版 2018年4期
一位同門師姐，育兒畫風屬于偏學院派的文藝。她參加復旦史地所的暑期學校，順便也帶著剛剛小學畢業的女兒去旁聽。第一天，女兒陪媽媽上農學史的課，閨女一邊接受著歷史學家的熏陶，一邊靜靜地看課外書《課堂上聽不到的歷史傳奇——世界思想文化名人》，繪制了包含姓名、年代、國家、主要事跡及作品等信息的表格形式的讀書記錄。第二天，媽媽陪女兒參觀上海博物館的“大英博物館百物展”，在此之前，閨女已經按照媽媽的要求對《大英博物館100件文物中的世界史》做了摘錄筆記……
這讓我生發出強烈的對孩子的愧疚感以及對“文藝生活”的向往。于是我也開始帶孩子去博物館。可她對于參觀的興趣寥寥。反而是對展廳門口的那些紀念品駐足觀望。我們的“博物館親子游”，就這樣以一種毫不文藝、甚至還有些沮喪的方式結束了。
后來偶然看到林語堂談讀書的一段話：“人讀書的目的并不是要‘改進心智’，因為當他開始想要改進心智的時候，一切讀書的樂趣便喪失凈盡了。……所以，我認為風味或者嗜好是閱讀一切書籍的關鍵。”這話讓我輕松了不少。這個時代，美學與游歷這類閑情逸趣之事也被視為“奧數”那樣的升學擇校必備品；親子之間的相處時光，也成了需要計算成本和收益的投資項目。如此這般，豈止讀書的樂趣喪失凈盡，一切精神生活都索然無味了。
所以，我決定不再東施效顰“文藝育兒”。教孩子洗襪子，帶孩子去野外搭帳篷，都是很有趣的事情呀。
（摘自《文匯報》 ）
