教學隨筆：那些年，那些事

自2001年參加工作至今，我已整整走過十七年光景。回顧自己走過的教學之路，歡樂與幸福同行，收獲與遺憾同在。我想講講過去那些年的那些事。

故事一：長大后我就成了你！

2001年9月，我初為人師，被分配到蘆溪縣新泉小學，擔任401班班主任，任教數學，我的搭檔是教學經驗豐富、年長的羅增婷老師。

記得有一天，一個叫周溪的女孩感冒發燒了，她是個很內向的女孩。待到我上課時，我終于發現她的異樣，此時她的雙頰燒得緋紅，無精打采地在座位上堅持著，她一定很不舒服，卻不敢跟我說。我俯下身摸了摸她的額頭，關切地詢問了幾句，然后打電話給家長。在等待家長到來的時候，我繼續講課，并留意著她。她和同學們一樣認真地上著課，做著習題，只是雙眼通紅，還流下了兩道淚水。我很清楚地知道，這不是感冒難受造成的，那是性格內向的孩子被幾句關心的話給溫暖得哭了。

如今，我已不再教她，而她也早已成為人師。但每次不管在哪兒見到我，她都會熱情地與我打招呼：“顏老師好！”她的眼中透露出誠摯的神情。

我明白了，教師的愛，應如太陽的光芒一樣，普照每個學生，不要有任何遺漏。這束光，也許能溫暖一個孩子很久很久。

故事二：賞識的力量！

2010年，我從任教十年的蘆溪縣新泉小學調入蘆溪縣蘆溪鎮古城小學。那年，我擔任二年級的數學及三年級的語文教學工作，并兼任三年級的班主任。班上有一個叫吳文杰的男孩，第一學期，我如此評價他：你聰明絕頂，卻又懶惰無比。這孩子是個留守兒童，他的父母在外打工，他跟著奶奶生活。我用了整整一個學期想要治好他的懶惰，但收效甚微。

三年級第二學期開學，終于得見他的父親，我告訴他吳文杰最大的毛病，他臉上露出無可奈何的神情，言語中透露出“我也拿他沒辦法”的意思，只笑笑了事。看來想讓他來嚴加管教自己兒子是行不通的。

后來，我代上了幾節我班的體育課。自由活動時，我發現幾個男孩子玩得特別瘋，吳文杰身體靈活得簡直就像孫悟空！那時的他是多么開心，多么活潑、可愛呀！

在一次寫課堂作業的時候，經過他身旁，我在他耳邊輕輕贊美他像孫悟空一樣靈活。奇妙的事情發生了，他那次沒有拖欠作業。接下來的日子里，他總能按時完成作業。讓我頭疼一個學期的問題，因為一句話就迎刃而解了。

每個人都希望得到別人的贊賞，即便他“一無是處”，何況怎么會有一無是處的學生呢？是我們這些當老師的，之前沒有發現他的長處而已。唉！我們應該早點擦亮自己的眼睛，找到每個孩子的閃光點，讓他們覺得自己其實也是很棒的！

這就是賞識的力量吧！

故事三：我的那一班！

這個故事的主角有很多。

2012年，我來到了蘆溪縣蘆溪二小。2013年，我和張玉老師搭班，任教103班的數學。聽很多老師說，最怕教一年級，更怕教一年級的數學。教學內容少，孩子們基本在學前班就學完了，學習完新課后時間仍有多余，不知道做些什么了，小孩子就會亂糟糟的，怎么都管不住！

但不知道為什么，我才給這個班上一節課，就喜歡上了103班這群小家伙，孩子們也都稱我為“顏媽媽”。數學課上，我教他們學數數，學計算，學提問，學解答；課后，我帶領他們畫數學畫，拼七巧板，玩轉魔方，每個孩子都把小身板挺得直直的，眼睛里放出興奮的光來。

有個叫查雯宇的小女孩，每天下課后的第一件事就是跑到講臺前來，抱抱我，還要親親我，這是我勞累一節課最好的回報了！

有個長得高高的、白白的小男孩，叫林晨語，每天午餐后，我在操場散步，他都會跑到我身邊說：“顏媽媽好！”

還有張紫晴，眉毛濃濃的，眼睛又大又亮，睫毛很長。她喜歡在下課后我回辦公室時，跑到樓梯口沖我叫著：“顏媽媽，再見！”

還有吳梓藩，一看見我，眼里先是蘊含滿滿的笑意，然后說：“老師好！”

……

時間一晃而過，四年過去了，去年因懷二胎，我離開了這個班的教學，聽張老師說，孩子們每天的第一件事就是問：“顏媽媽什么時候回來上班呀？”

返崗后因學校的課務調整，我被換到了其他班的教學，孩子們、家長們及我自己都有太多太多的不舍……

雖然不再教他們，但他們每天只要遠遠地看見我，不管是誰，都會向我問好；不會的題，仍愛跑到我的辦公室來請教；不懂的事，最愛微信與我聊一聊……

這班學生，我一說起來怎么就停不下來呢？實在是因為與他們的感情太深了！

我想我又明白了，不管是你教哪個班，只要你用心對待孩子們，他們必定會以一顆最純真的心、一份最赤誠的感情來回報你！

我想，這就是為人師的樂趣吧！