自2001年參加工作至今,我已整整走過十七年光景。回顧自己走過的教學之路,歡樂與幸福同行,收獲與遺憾同在。我想講講過去那些年的那些事。
故事一:長大后我就成了你!
2001年9月,我初為人師,被分配到蘆溪縣新泉小學,擔任401班班主任,任教數學,我的搭檔是教學經驗豐富、年長的羅增婷老師。
記得有一天,一個叫周溪的女孩感冒發燒了,她是個很內向的女孩。待到我上課時,我終于發現她的異樣,此時她的雙頰燒得緋紅,無精打采地在座位上堅持著,她一定很不舒服,卻不敢跟我說。我俯下身摸了摸她的額頭,關切地詢問了幾句,然后打電話給家長。在等待家長到來的時候,我繼續講課,并留意著她。她和同學們一樣認真地上著課,做著習題,只是雙眼通紅,還流下了兩道淚水。我很清楚地知道,這不是感冒難受造成的,那是性格內向的孩子被幾句關心的話給溫暖得哭了。
如今,我已不再教她,而她也早已成為人師。但每次不管在哪兒見到我,她都會熱情地與我打招呼:“顏老師好!”她的眼中透露出誠摯的神情。
我明白了,教師的愛,應如太陽的光芒一樣,普照每個學生,不要有任何遺漏。這束光,也許能溫暖一個孩子很久很久。
故事二:賞識的力量!
2010年,我從任教十年的蘆溪縣新泉小學調入蘆溪縣蘆溪鎮古城小學。那年,我擔任二年級的數學及三年級的語文教學工作,并兼任三年級的班主任。班上有一個叫吳文杰的男孩,第一學期,我如此評價他:你聰明絕頂,卻又懶惰無比。這孩子是個留守兒童,他的父母在外打工,他跟著奶奶生活。我用了整整一個學期想要治好他的懶惰,但收效甚微。
三年級第二學期開學,終于得見他的父親,我告訴他吳文杰最大的毛病,他臉上露出無可奈何的神情,言語中透露出“我也拿他沒辦法”的意思,只笑笑了事。看來想讓他來嚴加管教自己兒子是行不通的。
后來,我代上了幾節我班的體育課。自由活動時,我發現幾個男孩子玩得特別瘋,吳文杰身體靈活得簡直就像孫悟空!那時的他是多么開心,多么活潑、可愛呀!
在一次寫課堂作業的時候,經過他身旁,我在他耳邊輕輕贊美他像孫悟空一樣靈活。奇妙的事情發生了,他那次沒有拖欠作業。接下來的日子里,他總能按時完成作業。讓我頭疼一個學期的問題,因為一句話就迎刃而解了。
每個人都希望得到別人的贊賞,即便他“一無是處”,何況怎么會有一無是處的學生呢?是我們這些當老師的,之前沒有發現他的長處而已。唉!我們應該早點擦亮自己的眼睛,找到每個孩子的閃光點,讓他們覺得自己其實也是很棒的!
這就是賞識的力量吧!
故事三:我的那一班!
這個故事的主角有很多。
2012年,我來到了蘆溪縣蘆溪二小。2013年,我和張玉老師搭班,任教103班的數學。聽很多老師說,最怕教一年級,更怕教一年級的數學。教學內容少,孩子們基本在學前班就學完了,學習完新課后時間仍有多余,不知道做些什么了,小孩子就會亂糟糟的,怎么都管不住!
但不知道為什么,我才給這個班上一節課,就喜歡上了103班這群小家伙,孩子們也都稱我為“顏媽媽”。數學課上,我教他們學數數,學計算,學提問,學解答;課后,我帶領他們畫數學畫,拼七巧板,玩轉魔方,每個孩子都把小身板挺得直直的,眼睛里放出興奮的光來。
有個叫查雯宇的小女孩,每天下課后的第一件事就是跑到講臺前來,抱抱我,還要親親我,這是我勞累一節課最好的回報了!
有個長得高高的、白白的小男孩,叫林晨語,每天午餐后,我在操場散步,他都會跑到我身邊說:“顏媽媽好!”
還有張紫晴,眉毛濃濃的,眼睛又大又亮,睫毛很長。她喜歡在下課后我回辦公室時,跑到樓梯口沖我叫著:“顏媽媽,再見!”
還有吳梓藩,一看見我,眼里先是蘊含滿滿的笑意,然后說:“老師好!”
……
時間一晃而過,四年過去了,去年因懷二胎,我離開了這個班的教學,聽張老師說,孩子們每天的第一件事就是問:“顏媽媽什么時候回來上班呀?”
返崗后因學校的課務調整,我被換到了其他班的教學,孩子們、家長們及我自己都有太多太多的不舍……
雖然不再教他們,但他們每天只要遠遠地看見我,不管是誰,都會向我問好;不會的題,仍愛跑到我的辦公室來請教;不懂的事,最愛微信與我聊一聊……
這班學生,我一說起來怎么就停不下來呢?實在是因為與他們的感情太深了!
我想我又明白了,不管是你教哪個班,只要你用心對待孩子們,他們必定會以一顆最純真的心、一份最赤誠的感情來回報你!
我想,這就是為人師的樂趣吧!