中學生“異性交往”心理健康課教后隨感

周建

摘 要：一堂關于中學生“異性交往”話題的心理健康輔導課引發了執教者對于這個中學生敏感而又好奇的問題的思考。面對中學生異性同學之間的交往，我們老師到底應該如何去做？本文基于這一問題進行了深入的思考。

關鍵詞：心理課程;中學生;異性交往;方法

中圖分類號：G631?????????? 文獻標識碼：A???? 文章編號：1992-7711（2018）20-089-1

這堂心理輔導課在高一各班都上得非常轟動，因為這節課討論的話題是孩子們心中敏感的熱點問題：異性交往大家談。最讓我感動的是他們非常真實的發言。甚至有人在課堂上大膽地提出自己心中的困惑：老師，我喜歡一個女生，我該如何表白？我想去牽她的手，她會愿意嗎？

異性交往是一個亙古不變的話題，誰不曾經歷過那段清澀的時光呢？回想我們自己青春年少的歲月，就會一下子釋然：孩子們的想法那么真摯可愛，他們真誠勇敢，但由于人生經驗的不足，他們需要我們的引導。

異性交往的主題每學年都會激起同學們濃厚的興趣。這堂課的準備過程以及課堂上同學們的發言都給了我很多的啟發，不吐不快，下面，我想從一位心理老師的視角，談談我對中學生異性交往的看法。

感情困擾一直是青少年為之苦惱的常見心理問題。按照不少老師、家長的觀點，中學生一定要以學業為重，要用堅強的意志控制自己不要想入非非，惟恐自己的孩子和異性交往。在一些人看來，作為一名正在求學的學生，“愛上一個人”是件異常危險、可怕的事情，它會葬送你的學業，敗壞你的名聲，甚至將你引入企圖。

“青年男子哪個不善鐘情，妙齡少女哪個不善懷春”，《少年維特之煩惱》中的這兩句話，道出了人處于青春階段的特征。正如心理課上我講的《十日談》里的那個故事，一個人進入青春期以后，渴望了解異性、接觸異性乃至愛慕異性，這是很自然、很正常的，沒有這種渴望和需要反而是不正常的。也就是說人生發展到哪個階段就會產生哪個階段的情感和行為，這是不以人們的意志為轉移的。心理課上的一個調查也印證了這一點，這是高一某班的調查數據：“心中有喜歡的異性同學”的人占全班38.6%;“我有喜歡的異性同學，并且對他（她）表白過”占4.5%;“我有比較固定的異性朋友，即同學們說的男（女）朋友占6.8%，三個數據相加是49.9%。我們可以說，這個班有幾乎一半的同學對異性有了好奇，渴望交往甚至是愛慕之情。因此，對于和學生談及這一問題的老師，我們首先要明白這一點：對于青春期的少男少女來說，對異性產生了解、接觸、交往乃至愛慕之情往往是不可避免的，而強行壓抑更是適得其反。

在心理學中，有這樣一個著名的“白熊實驗”：心理學家維納曾做了個有趣的實驗，他讓一些參加實驗的學生千萬不能想到“白熊”，如果有誰不自覺地想到了“白熊”，則要按鈴并記錄在錄音機里。結果這些學生在短短五分鐘里，平均有一分鐘是在專門想“白熊”的。由此可見：壓抑和限制某一種正常存在的心理欲求，反而會起到強化作用。如果我們要壓抑自己不去想某種事或某個人，結果反而適得其反，越不愿想就越去想。這表明越禁止人們想什么，人們就偏偏不自覺地會想。因此，如果學校一味地“禁止學生接觸、想、喜歡異性”，這樣的禁令在現實中往往是行不通的，它反而會強化異性同學之間的情感，并且會以更激烈的形式表現出來。

我們很多老師的責任心都非常強，他們為了學生們的前途，非常擔心男女生之間的交往會引發所謂的“早戀”問題甚至帶來一系列的惡果。記得曾經有一位老師對我說：“我禁止他們交往也許學生會恨我，可我都是為了他們好啊！”同樣作為老師，我非常理解這種心情。確實，青春期少男少女們心理、生理的不成熟性，該階段主要人生任務的規定性，以及現實社會環境的限制性都不能使已經產生愛慕之情的青少年可化思想為“行動”，去摘取自己渴望的愛情之果。讓我們來看看一位作家是怎樣寫的：“我的觀點很鮮明：作為一個自然人，在他們這個年齡戀愛了，是完全可以理解。初戀是健康的，純真的，也可以說是人生一種美好的情感體現。我理解初戀，但還是不贊成早戀，因為人又是屬于社會的。”我親愛的同仁們，當你再因為諸如學生“早戀”的問題而煩惱時，請您不妨換一個角度去思考：我們也同樣走過那段多夢的季節啊，多想想當年自己的感受，站在“理解”的基石上，你的教育才會更有說服力啊！

可能有老師會覺得這樣的問題處理起來非常棘手：我理解學生了，可是我還是要發布我的“禁令”啊，否則問題難以根本解決！沒錯，必要的“禁令”不能不發，但我們發“禁令”時不妨來點技巧，分情況處理，“對癥下藥”。

對于那些目前和異性正常交往和僅僅對異性有好感但交往依然處于正常范圍的同學，我們的教育方針是不僅不能斷絕其與異性的交往，反而應大力提倡男女之間廣泛的、公開的、自然的、大方的、健康的正常交往。這種正常交往有助于男女之間相互了解，相互學習，破除神秘感，疏導性能量，滿足情感需求。相反，據心理調查與研究發現，越是缺乏男女交往機會的青少年，越容易迷戀上某一異性，并且難以自控，不能自拔，或陷于單相思的折磨之中，或是和某一異性偷偷地往來，使情感需求得不到正常的滿足。而有廣泛、公開、正常異性交往的人，常常就不會如此。

作家肖復興說：“當意識到異性美的時候，孩子便得到了新生。”異性交往是人際交往的重要組成部分，也是人類重要的心理需求。高中生處于青春期，性意識逐漸覺醒，在這一階段中，如何處理好與異性的關系，如何正確對待與異性的交往，對青少年的身心健康發展有著重要的意義，處理好中學生異性交往問題也是對我們每一位教師的考驗！