如何通過游戲活動開發(fā)幼兒的實踐潛能分析

周輝

摘 要：幼兒時期是人的潛能開發(fā)的重要階段，游戲活動能夠激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲，對開發(fā)幼兒的智力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維和意識都具有較高的可行性，也是幼兒在以后全面發(fā)展以及形成良好素質(zhì)的重要保證。本文就如何通過游戲活動來開發(fā)幼兒的潛能提出了四條策略，以供參考。

關鍵詞：幼兒 游戲活動 素質(zhì)教育

引言

幼兒正處于大量接收新知識、培養(yǎng)各種能力的時期，具有很強的可塑性和發(fā)展性，而且幼兒還有很強的好奇心和求知欲，對新事物充滿了新鮮感。因此，實施做游戲這種新型的教學方式，不僅有利于培養(yǎng)幼兒的學習興趣、提高學習的積極性，還有利于讓幼兒集中注意力，從而提高學習效率。幼兒園教育正處于啟蒙教育的階段，對于幼兒的成長來說非常重要，如何在幼兒啟蒙教育階段，通過做游戲的方式來開發(fā)幼兒的潛能，來越成為每個家長和老師共同關注的焦點。[1]

一、善于觀察生活，激發(fā)幼兒的探究興趣

俗話說興趣是最好的老師，是學生學習的動力和方向，而幼兒又對事物存在著很強的好奇心，因此，教師要充分利用幼兒的好奇心，綜合考慮幼兒的實際情況，包括對新知識的接受能力、學生注意力集中的時間長短以及參與游戲的興趣和能力，這些都是幼兒教師在設計教學活動時所要考慮的問題。此外，教師還要準備充分的教學活動用具，然后巧妙地利用這些教學工具來激發(fā)學生的學習興趣，加深對知識的理解，讓知識內(nèi)化為幼兒的能力，激發(fā)幼兒的實踐潛能，讓幼兒在實踐活動中提高學習能力。……