用星火燎原的方式推進課改

王建國

內容摘要：課改能解放教師，解放學生，提高教學成績，提高學生的綜合素質。寧夏中衛中學正在進行的課堂教學模式改革面臨許多困難與挑戰，工作中仍有不盡如人意之處。面對這種情況我校采用“星火燎原”的課改推進方式。鼓勵年青教師爭當課改的先行者，通過實踐和引領帶動，讓處于觀望和持反對態度的教師自覺主動加入到課改隊伍中來，壯大改革隊伍，改變部分保守者，特別是有一定影響的老教師。從而減少課改的阻力并獲得他們的支持，推動課改工作的整體發展。

關鍵詞：基礎教育 課堂模式 新課改

我們的基礎教育改革要進一步深入，就需要有科學的理論指導，結合自身的實際深入持久地去研究、實踐、探索、總結規律。就必須不怕困難，勇往直前，堅信課堂教學改革的星火一定會形成燎原之勢的！

國際共產主義運動就是一個很好的例子。工業革命的完成引發了圣西門、傅立葉、歐文提出了空想社會主義，雖然在歐美各國的實驗失敗了，但為科學共產主義的誕生提供了寶貴的經驗。1848年《共產黨宣言》的發表標志著科學社會主義誕生，這就是馬克思主義從空想到科學的過程。馬克思主義的誕生就成為無產階級的革命理論，為國際無產階級革命指明了方向。1870年普法戰爭爆發，激化了法國的民族矛盾和階級矛盾，引發了巴黎公社革命。巴黎公社革命雖然革命失敗了，但建立了無產階級政權，為國際無產階級革命豐富了經驗，這個過程是國際無產階級革命從理論到實踐的飛躍。……