打造有效課堂從緊緊抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣開始

王英

摘要：高中生物課大多內(nèi)容都比較抽象，有些內(nèi)容又很枯燥，這給教學(xué)帶來(lái)很大難度。究竟如何打造有效生物課堂？怎樣做到將理論落到實(shí)處？怎樣能讓每一位學(xué)生愛(ài)上學(xué)習(xí)生物？如何更好地利用課堂的四十五分鐘？怎樣能很好的做到讓課堂充滿生命氣息？怎樣激活學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力，讓學(xué)生的思維真正活起來(lái)，達(dá)到持久主動(dòng)去探知的目的？作為生物教師，如何抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力，讓生物課變得生動(dòng)有趣，是值得我們深深思考的問(wèn)題！

關(guān)鍵字：學(xué)生；興趣；思維

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2017）11-0022-01

現(xiàn)將我的體會(huì)和認(rèn)識(shí)淺談如下：

1.上好第一課，緊緊抓住學(xué)生

緒論是高中生物的第一課，上好緒論課就是成功的一半。不要拘泥于課本，最好另外列舉大量貼近生活的事例，激發(fā)學(xué)生求知的愿望，讓學(xué)生感知學(xué)好生物的實(shí)用性，從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，這樣就做到了有一個(gè)良好地開始。

2.利用豐滿、多變、有趣的學(xué)習(xí)過(guò)程，緊緊抓住學(xué)生

首先，恰當(dāng)引用趣聞?shì)W事引領(lǐng)主題。例如，在介紹"遺傳"時(shí)，我先給學(xué)生講了一個(gè)小故事：美國(guó)一位貌美如花的舞蹈女明星，拒絕了許多風(fēng)流瀟灑的公子哥們的追求，卻寫信向長(zhǎng)相普通，不修邊幅的科學(xué)家愛(ài)因斯坦求愛(ài)。她寫道："如果我們結(jié)婚，我相信我們的后代一定會(huì)像您那樣的聰明，像我一樣的漂亮。"請(qǐng)問(wèn)："如果他們結(jié)了婚，她能夢(mèng)想成真，遂其心愿嗎？"同學(xué)們議論紛紛，雖答不全，但對(duì)此都產(chǎn)生了濃厚興趣。趁此時(shí)機(jī)，再由淺入深，層層分析基因組合的特點(diǎn)和結(jié)果，教師自己教得輕松，同學(xué)們聽來(lái)也很有興趣，學(xué)得愉快有效。

其次，采用靈活多變的教學(xué)方法及時(shí)留住學(xué)生。一成不變的教學(xué)方法只會(huì)讓學(xué)生厭倦，最終失去聽眾。所以要想盡一切辦法讓課堂豐滿起來(lái)。課上要巧用比喻化解疑難問(wèn)題。如：糖類和ATP比喻成家里的糧食和口袋里的現(xiàn)金；高溫和低溫對(duì)酶的影響比喻成動(dòng)物死了和冬眠了。有時(shí)還要會(huì)妙用詩(shī)詞添加興趣。例如，物質(zhì)出入細(xì)胞膜有兩種方式：自由擴(kuò)散，可形象地表述為"飛流直下三千尺"，"飛流"表明不需要能量，"直下"表明從高濃度到低濃度，且不需要載體；主動(dòng)運(yùn)輸：可形象地表述為"逆水行舟用力撐"，"逆水"表示從低濃度到高濃度，"行舟"表示需要載體，"用力撐"表示需要能量。有些內(nèi)容可利用口訣諧音幫助記憶。如：有絲分裂時(shí)期特點(diǎn)記成"間期復(fù)制、前期三體、中期排隊(duì)、后期分家"。原核生物：一（衣原體）支（支原體）細(xì)（細(xì)菌）線（放線菌）藍(lán)（藍(lán)藻）子。

還要努力做到將抽象枯燥的理論知識(shí)生活化。如：講無(wú)氧呼吸時(shí)，從長(zhǎng)跑、做泡菜、釀酒等方面發(fā)揮：①長(zhǎng)跑后我們總感到腰酸背痛，為什么呢？因?yàn)殚L(zhǎng)跑時(shí)氧氣供應(yīng)不足，我們的體細(xì)胞會(huì)進(jìn)行少量無(wú)氧呼吸產(chǎn)生乳酸，組織里乳酸積累過(guò)多會(huì)使人腰酸背疼。②在無(wú)氧條件下，乳酸菌可進(jìn)行乳酸發(fā)酵產(chǎn)生乳酸。適當(dāng)?shù)乃嵛墩俏覀兯矚g的，這就是泡菜味美可口的原因。③釀酒時(shí)為什么要密封？因?yàn)榻湍妇跓o(wú)氧條件下會(huì)進(jìn)行無(wú)氧呼吸產(chǎn)生酒精和CO2，釀酒時(shí)若密封不嚴(yán)，酒曲就會(huì)進(jìn)行有氧呼吸降低酒精產(chǎn)量；如果酒曲不純，混有乳酸菌，則制酒的同時(shí)產(chǎn)生乳酸，降低酒精質(zhì)量。釀酒時(shí)為什么先出水后出酒？等等學(xué)生感興趣的問(wèn)題，緊抓住學(xué)生的思維。

3.使用幽默的教學(xué)語(yǔ)言，緊緊吸引抓住學(xué)生

在學(xué)習(xí)細(xì)胞癌變時(shí)，有位生物教師一本正經(jīng)地對(duì)學(xué)生說(shuō)："抽煙有兩大好處：一是煙草的營(yíng)養(yǎng)豐富。燃燒的煙草中含有4000余種物質(zhì)，其中有一氧化碳、砒霜、焦油和尼古丁等。二是抽煙可成為醫(yī)學(xué)專家。實(shí)踐出真知嘛！抽煙可親身體會(huì)氣管炎和肺氣腫，還可以與癌癥交朋友，因?yàn)闊煵菟镔|(zhì)中，至少已有43種被確認(rèn)為致癌物了！"這樣，教師將急切之意化為蘊(yùn)藉之語(yǔ)，不僅使學(xué)生了解掌握了知識(shí)，而且還深刻地認(rèn)識(shí)到抽煙的害處，從而將枯燥的理論風(fēng)趣化，將繁重沉悶化為輕松活躍，將繁雜化為簡(jiǎn)潔，做到"雅俗結(jié)合"。試想，如果只是聲色俱厲地羅列抽煙的害處，有幽默的教育效果好嗎！

4.恰當(dāng)展現(xiàn)多媒體電腦的魅力，緊緊抓住學(xué)生

人的思維是在感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上形成的，多媒體的出現(xiàn)，可以豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，啟發(fā)學(xué)生積極思維，培養(yǎng)其理解和分析的能力。生物上有許多理論都是在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上建立的，雖然實(shí)驗(yàn)無(wú)法用其它形式代替，但是生物課的許多實(shí)驗(yàn)學(xué)生無(wú)法一一動(dòng)手去親自操作，而且也不是一天兩天可以做完的，因此，模擬實(shí)驗(yàn)變得很實(shí)用了，我們可以在多媒體電腦上展現(xiàn)植物的生根發(fā)芽過(guò)程，展示生物的生理過(guò)程，模擬一些生理過(guò)程……就像"細(xì)胞的有絲分裂"一節(jié)，利用多媒體給學(xué)生演示細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中染色體的形態(tài)、數(shù)目變化過(guò)程，使課本上一個(gè)個(gè)平面圖變成一個(gè)連續(xù)進(jìn)行的生理過(guò)程，然后由學(xué)生自己概括出細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中染色體的變化規(guī)律，再加以總結(jié)。還有在"植物細(xì)胞的吸水和失水"這一節(jié)教學(xué)中，借助于多媒體電腦，把半透膜兩邊水分子的運(yùn)動(dòng)演示出來(lái)，一邊是升高了的液面，一邊是半透膜兩邊水分子的運(yùn)動(dòng)狀況，看完之后，學(xué)生們自己就可以得出：半透膜兩邊的水分子都在運(yùn)動(dòng)，只是單位時(shí)間內(nèi)從高濃度一邊向低濃度一邊運(yùn)動(dòng)的水分子多，所以漏斗內(nèi)的液面會(huì)上升，這是一個(gè)動(dòng)態(tài)的平衡。這樣充分恰當(dāng)?shù)睦枚嗝襟w教學(xué)手段，把教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)變得容易、有趣。同時(shí)使學(xué)生記憶深刻，知識(shí)掌握牢固。

總之，要充分利用課堂的四十五分鐘，想盡一切辦法，有意識(shí)地調(diào)動(dòng)學(xué)生，緊緊抓住學(xué)生的思維，向每一個(gè)四十五分鐘要效率！這需要我們不斷地實(shí)踐！endprint