將活動體驗運用于小學音樂課堂的實踐性研究

李夢蕾

摘 要：將活動體驗運用于小學音樂課堂不僅有助于提高課堂教學效率，而且可以促進學生自身音樂欣賞能力的提升和智力的發展。筆者會從音樂游戲、扮演角色和閉目感受三種活動方式來對小學音樂課堂如何運用活動體驗進行研究。

關鍵詞：活動體驗 小學音樂課 時間性研究

音樂在小學教學活動中占有重要的地位，它對促進孩子智力和情感的培養有著重要的作用，同時承擔著放松學生身心，提高其他文化科目教學效率的角色。雖然小學生們喜愛音樂課，但是目前最吸引孩子的音樂課仍然普遍采用傳統的教學方式，就是注重教師的主導作用，卻忽視了學生自身的學習體驗。在音樂課堂中添加活動體驗教學方法可以提高學生的學習興趣，并且可以從學生的感受出發來培養學生的文化藝術創造能力。

一、將音樂游戲添加到課堂活動中

游戲對于小學階段的學生無疑具有巨大的吸引力，學生愛玩游戲也是他們的天性。另外，游戲作為音樂教學中特殊的教學方式，可以最大限度用好玩有趣的活動來激發學生的學習熱情。筆者認為，把游戲作為音樂課堂中常用的教學方式，可以讓學生在歡笑中更好地體會到音樂的魅力。

接下來筆者舉個例子來分析如何在課堂中運用音樂游戲來進行教學。比如在學習著名歌曲《外婆的澎湖灣》時，首先教師示范演唱一遍，然后帶著學生們合唱幾遍。教師可以將全班學生分成兩組?！?br>