中職工科類專業語文教學中的情感教育

李琴

內容摘要：目前，實施全面的新課改以后，不僅是普通高校，就連中職學校都進行了語文教育教學的課改，在中職學校中語文教育不再像過去一樣，不再單一的傳授語文知識。過去，語文課程缺乏活力，固定的教學模板和模式使得語文教育呈現出非語文化的狀態，更多的給人感覺是一種公式化教學。因此，針對現在中職工科類專業語文教學中存在的問題，情感教育的提出開始流行起來。中職語文教學中情感教育的教學方法打破了傳統的教學模式，通過以往的教學經驗，結合現在學生的學習特點，為學生打造了一個個性化的語文教育課堂，總的來說情感教學的提出，對中職教學存在一定的指導意義，特別是在中職的工科類教學過程中。因此，本文主要針對中職的工科語文教學中的情感教育及其實施的方法進行了研究和討論。

關鍵詞：新課改 語文教學 情感教學 中職工科

目前，在進行新課改的過程中，很多人對新課改的理解出現了偏差，特別是在語文教育教學過程中，很多人不能夠很好的把握新課改對語文教育的內涵，導致新課改以后，絕大多數的語文課呈現出公式化的狀態，使得語文課的情感越來越淡，甚至消失。因此，我們應該深刻的理解和把握新課改的目標和意義，理性的面對和應對語文教學的新課改，正確理解新課改對語文教學的要求、概念以及內涵，理性的將語文學習和人文教育結合起來。通過在語文教學的過程和基礎中，更多的培養學生的人文教育，使語文教學能夠回歸情感教學?！?br>