新形勢下貴州農村保育員中存在的問題與對策

劉貴林

內容摘要：我國農村的學前教育相對來說是學前教育發展的薄弱環節，特別是對于貴州這樣一個各方面相對落后的地區。要發展好農村學前教育，就要抓好保育這一重要環節，那么作為幼兒園負責照管兒童生活的保育員來說，就顯得既重要而又責任重大了。研發中發現，貴州省保育員存在著整體素質低和對自身工作內涵認識不足、管理者不重視、工作繁瑣教師不幫助、家長不信任等現狀。需要保育員提升自身素質、幼兒園管理者的重視、教師的幫助和家長的尊重信任。

關鍵詞：貴州農村 保育員 問題 對策

隨著《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》第二部分第三章中要求基本普及學前教育、重點發展農村學前教育，《國務院關于當前發展學前教育的若干意見》的貫徹實施，各地學前教育三年行動計劃的紛紛出臺，和針對貴州省出臺的《國務院關于進一步促進貴州經濟社會又好又快發展的若干意見》第八部分第三十七條中要求優先發展教育事業以及《幼兒園教師標準》的頒布等一系列關于學前教育新舉措的實施，都表明大力發展學前教育正成為我國教育事業發展的一道亮麗風景線，學前教育的發展迎來了陽光明媚的春天。要發展好學前教育，就需要做到保教相結合，“保教結合”，保育為首，保育是基礎。保育工作對學前兒童的健康成長及日后發展有著不可低估的影響，而保育員是實施學前教育保育工作的主要人員，也是影響保育工作發展的最重要因素，其對幼兒的影響不亞于教師。……