有效溝通家校關系因素的分析

萬阿平

內容摘要：在學生德育建設中，家長、學校和社會都是德育建設的紐帶，不能單純靠學校教育，忽略家庭教育和社會教育，要全面建設德育工作，避免單方面情感和教育指導的缺失。本文就這個問題結合自己的班主任工作實際，談幾點體會，以期待對自己的班主任工作有所幫助和提高。

關鍵詞：溝通 師生關系 因素

學校德育的發展，是學生、家長、教師相互理解，溝通，共同進步的結果，良好的師生關系能夠促進班級文化建設、思想建設，融洽學習氛圍，和諧校園，讓學生在健康、快樂的環境中成長。

一、影響家校溝通的關鍵因素

1、家長關心方向不明確

對于大多數家長來說，他們對學生是關心，對學校是支持，對孩子的生活是關愛的，但家長不知道怎么關心、怎么支持、怎么關愛，這就給教育學生帶來了一些問題，對于老師所說的不懷疑、不干涉，對于孩子所說的不多問，不追究事實，只要老師要求的家長盡量做好，孩子要求的家長盡量做到，在關心和支持上不知道為什么要這樣做。

2、家校溝通誤區

有些家長認為，老師跟家長溝通就是要嚴格教育孩子，孩子犯錯誤老師才會打電話，一接電話家長心里就會有陰影，而有的班主任老師也正是學生有錯誤有事情才跟家長溝通，導致家長和班主任之間存在著障礙，不利用家校的溝通。

二、分析家校溝通影響原因

（1）不能正確分析孩子自身存在問題

每個家長都期盼自己孩子快樂成長，畢業后能夠找到稱心如意的工作，但孩子在學校中受諸多因素影響，學歷能力、情感因素往往達不到預期的效果，跟不上時代節奏的發展，表現出叛逆、不入群、暴力、自閉等情形，容易受傷害。……