新課改下初中語文教學方法探析

高小運+++梁蘭英

摘要：語文是一門最為基礎的學科，同時，其在學生的學習過程中，語文起到了非常重要的作用。語文學習是十分重要的，同時語文主要以解讀分析文章內容來進行語文的學習。長時間以來，語文的學習對中學生來說是十分重要的，同時也是十分困難的，語文學習由于長時間的受到我國應試教育思想的影響，大多數的語文教師在進行語文教學的過程中都經常以教師自己為中心，不重視學生在課堂當中的作用以及地位，從而導致學生對語文的學習產生厭惡的情緒，從而導致學生拒絕語文的學習，語文的學習效率就十分的低下。所以目前大力的對語文的教學體制進行改革是十分重要的事情，教師作為教授學生知識的傳播者，應該有效的改善目前運教學的質量，努力的進行語文教學方法的探究，改善語文教學的方法，同時，還應該認清學生在課堂上的重要性，始終將學生的思想當做目標，從而提高學生對語文學習的興趣，促進語文學習的發展，從而培養學生的自主學習的能力，讓學生形成強烈的求職欲望，進而提高學生的語文學習效率。本文就新課改下初中語文教學方法進行了簡要的研究與分析。

關鍵詞：新課改 初中語文 教學方法

一、傳統的語文教學模式中存在的問題

（一）教學觀念比較陳舊

目前在語文的教學過程當中，許多教師的教學觀念相對來說比較陳舊，所以在傳統的教學模式以及教學觀念的影響之下，教師還單純的認為語文的學習僅僅是教學與學習的關系，還認為教師自己才是課堂的主角，所以很多教師僅僅對課堂上的課本知識進行講解，完全照搬書上的內容進行教學，從而極大的影響學生語文課程的學習，對學生有著非常大的影響。除此之外，教師還單純的認為語文教學僅僅依靠的是記憶，認為要不斷地進行背誦才能真正地記牢知識，從而完全忽視了學生對知識的理解，完全忽視學生內心最真實的感受，導致學生越來越厭惡語文的學習。落后的學習觀念以及教學觀念將會直接影響學生的語文學習，因為這種學習方式從根本上忽略了學生對語文學習的內心感受，沒有意識到學生在語文的課堂上的作用，從而導致語文學習的課堂效率不高，學生無法真正的意識到語文課程的重要性，進而導致語文課程的效率下降，影響學生的語文學習。

（二）教學方式存在問題

目前，教師的語文教學方式存在非常嚴重的問題，在傳統的語文教學模式之下，教師受到應試教育思想的嚴重影響，教師對學生仍舊進行傳統的教學，忽視了學生在教學過程中的主導地位，沒有認識到學生在教學過程中的重要性。如今的教師進行教學的主要方式就是教師在課堂上大部分的時間都是講解語文的知識點，之后由學生進行簡單的提問，但是這樣不能很好的促進學生的學習，相反還會讓學生更加的對語文產生厭惡的情緒，因為這樣的課堂完全是由教師作為課堂的主體，學生只能根據教師的要求來完成教師所下達的任務，所以學生只能被動的學習。長時間的這樣學習，學生就會對語文失去興趣，失去了學習的積極性，進而直接影響學生的語文學習效率，從而阻礙學生的語文學習能力的提高，影響學生的學習。

（三）教學內容缺乏趣味

隨著社會經濟的不斷發展，人們的生活水平正在不斷地提高，所以學生的思想也就發生了很大的變化，對語文課程的學習也就有了更新的認識以及需求。但是，教師在進行教學的過程中，并沒有意識到學生的這種變化，教師仍舊按照最原始的教學模式進行教學，從而影響了學生對語文的學習。另外，教師僅僅按照教材上的知識進行傳播，而教材上的內容有的缺乏時代感，這也就導致學習內容比較單調，同時缺乏時效性。同時，隨著時間的推移，學生就會對知識的渴望越來越大，從而課堂上的內容不能夠得到很好的滿足，進而影響學生的語文學習的積極性，影響了學習效率。

二、語文教學方法的改進措施

（一）改變教學的理念

目前的教師的教學理念直接關系到學生語文學習水平，所以要想很好的改變目前語文學習的現狀，教師就應該改變目前的教學理念。目前新課改模式下的語文教學理念應該是學生作為課堂的主體，教師在課堂上主要負責的是對學生進行正確的指導以及引導同時通過課堂上的學習，學生逐漸的適應語文學習的學習模式，培養學生對語文的自主學習能力。除此之外，教師的教學觀念還受到教師的教學態度所影響，教師具有良好的教學態度將會很好的促進學生對語文知識的學習，同時在如今新課改模式的帶動下，合理的改變教學觀念將會很好的發展學生的語文學習能力，從而提高語文學習的效率。

（二）應用多元化教學模式

傳統的語文教學模式中存在著許多的問題，單一化的教學模式嚴重的阻礙了學生的語文學習的進行，限制了學生在語文課堂上的學習，所以要想改變這種教學模式，教師就應該積極的進行改變，使自己的教學模式變得更加多元化，拒絕單一化的教學模式，讓學生在課堂上進行分工學習，從而提高學生的語文學習能力。教師可以在課堂上將學生劃分為幾個小組，每個小組之間的進行合適的研究與討論，從而更加加強了語文學習的興趣，讓學生在學習中逐漸的尋找答案，從而很好的促進學生的語文學習能力的發展，幫助學生學習語文。

（三）豐富教學的內容

隨著時代的逐漸發展，學生對未知事物的探索欲望正在不斷地增加，同時也對知識的需求不斷地增加，所以這就需要教師要不斷地豐富教學的內容，增加課外知識。將眼光延伸到課堂之外，不要局限于書本上的內容，從而很好的促進學生語文知識的學習。例如教師可以很好的結合多媒體來進行教學，讓知識以多媒體的形式呈現在學生的眼前，從而很好的吸引學生的注意力，增加學生的學習內容。

三、結語

總的來說，初中語文教學的教學質量要想很好的得到提高，教師就應該不斷的探究新型的語文教學方法，逐漸的認識到學生在課堂上的真正的重要性，同時還要很好的把握住學生的學習動態，把握學生的整體思路，將課堂的主動權逐漸的轉交給學生。同時，教師還應該經常的進行問題的提問，要求學生之間進行討論，最終給出合理的答案，這樣將會很好的提高學生的學習積極性，使學生逐漸的對語文的學習增加興趣，從而很好的幫助學生進行語文的學習，促進語文課程的發展。

參考文獻：

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（作者單位：甘肅省卓尼縣第一中學）endprint