2015年英語專業四級測試改革對《基礎英語》課程教學的啟示

摘 要：本文分析了2015年8月發布的英語專業四級考試改革措施及目的，以湖北工業大學工程技術學院英語專業為例，探討了專四改革對《基礎英語》課程教學的啟示，以期適應課程改革背景下語言教學不斷發展優化的需求。

關鍵詞：2016英語專業四級改革 基礎英語 教學啟示

一、背景概述

《基礎英語》是英語專業一、二年級的學科基礎課，其目的在于傳授系統的基礎語言知識（語音、語法、詞匯、篇章結構、語言功能/意念等），訓練基本語言技能（聽、說、讀、寫），培養學生初步運用英語進行交際的能力，同時指導學習方法，培養邏輯思維的能力，為高年級學習奠定基礎。經過兩年的專業學習，學生應達到專業英語四級合格水平。英語專業四級考試（TEM-4，Test for English Majors-Band 4），自1991年起由中國大陸教育部實行以來，已經成為了考核英語專業能力最權威的考試之一，考試內容涉及聽力、語法詞匯、閱讀理解及寫作等方面，旨在檢測英語專業二年級學生綜合運用各項基本技能的能力，以及學生對于語音、詞匯、語法、句法以及語篇理解等方面知識的掌握程度。[1]

不論是教師，還是學生，普遍認為英語專業四級考試的測試結果能夠公平公正地反映英語專業二年級學生的真實語言水平，并能較為客觀全面地衡量英語專業基礎階段教學質量，其正向反撥作用遠遠大于負向反撥作用，既能促使教師反思并改進教學目標、內容和方法，也能幫助學生正視專業學習中的不足，為其提供動力。……