幼兒集體游戲中合作與競爭及其關系的觀察研究

摘 要：本研究采用自然觀察法，量化與質性研究相結合，借鑒黃人頌對幼兒園游戲的分類模式和T.Orlick的幼兒合作與競爭行為及其變化的劃分類型，對幼兒園集體游戲中3-6歲年齡階段幼兒合作與競爭行為及其關系進行全面分析，并依據游戲情境中幼兒合作與競爭行為的具體表現，提出建設性意見以供參考。

關鍵詞：幼兒 集體游戲 合作與競爭

幼兒合作與競爭行為是幼兒社會化的重要方面，也是幼兒社會化研究較為關注的內容。在早期相關研究中（Deustch，1949），幼兒競爭行為通常被視為阻礙、破壞性的，促進幼兒合作就要消除、抑制競爭。然而，置身于現實社會的大環境中，競爭可謂是無時、無處不在，幼兒作為未來的成人和社會人，具備一定的競爭意識，和正當競爭的能力，是幼兒適應社會的必然要求，也是幼兒社會性發展和身心健康的必要保障。對此，本研究采用自然觀察法，對幼兒園集體游戲中不同年齡階段幼兒合作與競爭行為及其關系進行全面分析，并依據游戲情境中幼兒合作與競爭行為的具體表現提出建設性意見以供參考。

一、研究過程

1.被試取選

采取整體抽樣法，在郴州市S幼兒園隨機抽取小、中、大班幼兒各25、30、35人，共計90名幼兒。

2.研究方法

采用事件取樣法，對幼兒在園的角色游戲、音樂游戲、體育游戲中幼兒的合作與競爭行為進行實錄式觀察，當幼兒合作與競爭行為發生時，采用筆記、視頻和圖片的方式，獲得第一手觀察資料，全方位地呈現出真實情境中幼兒的合作與競爭行為，對幼兒合作與競爭行為發生的游戲背景、類型、頻次進行統計分析，并展開研究。……